|
Qudratova Zilola Xudoyberdiyevna Nishon tumani 20-umumiy o‘rta ta’lim maktabi o‘qituvchisi +998 99 667-69-64
|
| bet | 2/7 | | Sana | 16.09.2024 | | Hajmi | 174,97 Kb. | | #271189 |
Bog'liq Pedagogik mahoratMuloqot qila olish qobiliyati. O‘qituvchining eng muhim xususiyati bu bilimning mavjudligi, ammo bu bilimlarni uzatish mahorati undan-da muhim sifat sanaladi. Pedagog qanchalik bilimli bo‘lmasin, o‘zi bilganini boshqa odamlarga aniq va qiziqarli tarzda yetkaza olmasa, bilimning o‘zi foydasiz bo‘lib qoladi. Axborotni uzatishning og‘zaki va og‘zaki bo‘lmagan usullaridan iborat bo‘lgan muloqot qobiliyatlari bilimlarni yanada samaraliroq yetkazishga yordam beradi. Bu, shuningdek, tinglovchilar xabarni qachon tushunganini va qachon tushunmaganligini anglashni bildiradi. Aksariyat hollarda o‘qituvchi o‘z fikrini qayta takrorlaydi, buning natijasida o‘quvchilar buni tushunmaganligi aniq bo‘lsa, ularning yuz ifodasidan bilish mumkin bo‘ladi.
Maqsadlarni belgilash qobiliyati. Kuchli chegaralar qo‘ymasdan umidlar va real o‘quv maqsadlarini bildirish o‘qituvchiga har bir o‘quvchidan maksimal imkoniyatlarni olish imkonini beradi. Muvaffaqiyatli o‘qituvchilar yuqori sifattlarga ega, doimo o‘quvchilarni qo‘llaridan kelganini qilishga chaqiradilar va ularni o‘z qobiliyatlari darajasida o‘rganishga undashadi. Maqsadni belgilash o‘qituvchining yana ikkita muhim vazifasi bilan bog‘liq bo‘lib, ular o‘quv jarayonidagi o‘zgarishlarga javob berish va fikr-mulohazalarni bildirishdir. Mahoratli o‘qituvchi tushunmaslik sabablarini aniqlaydi va o‘quvchini to‘g‘ri yo‘lga qaytarish uchun reja tuzadi. Salbiy xulq-atvorga ijobiy munosabatni shakllantirish uchun o‘quvchini o‘zgarish sari muloyimlik bilan boshqariladigan xushmuomalalik va noziklik talab qilinadi. O‘qitish mahorati bo‘yicha tadqiqotlar shuni ko‘rsatadiki, ijobiy fikr bildirish - rag‘batlantirish, maqtash va minnatdorchilik - o‘qituvchilar uchun juda muhim mahoratdir. Yaxshi tuzilgan teskari aloqa o‘quvchining topshiriqni to‘g‘ri bajargan yoki bajarmaganligini shunchaki aytishdan iborat bo‘lmay, balki o‘quvchining o‘z-o‘zini tuzatishi va o‘zini o‘zi boshqarishiga olib keladi. Masalan, mahoratli o‘qituvchi o‘quvchiga oddiygina “Muallif fikrini to‘g‘ri aytding”, deb aytishdan ko‘ra, batafsilroq fikr bildiradi. Tez-tez, batafsil va aniq fikr-mulohazalar o‘quvchilarga ulardan nima kutilayotganini tushunishga yordam beradi va kerakli natijalarni beradi.
|
| |
