|
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH INBog'liq 46-44-PB
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
UZBEKISTAN” JURNALI
VOLUME 1, ISSUE 7, 2023. OCTOBER
ResearchBib Impact Factor: 8.654/2023 ISSN 2992-8869
8
bolalar ta’lim-tarbiyasiga qo‘yiladigan davlat talablariga muvofiq sog‘lom, yetuk,
maktabda o‘qishga tayyor tarzda shakllantirish maqsadini ko‘zlaydi. Shu o‘rinda
maktabgacha ta’lim muassassalarining aniq vazifalari, xususida, to‘xtalsak.
Maktabgacha ta’limning vazifalari:
bolalarni xalqning boy milliy madaniy-tarixiy merosi va umumbashariy
qadriyatlar asosida aqliy va ma’naviy axloqiy jihatdan tarbiyalash;
bolalarda milliy g‘urur, vatanparvarlik hislarini shakllantirish;
maktabgacha yoshdagi bolalarning bilim olish ehtiyojini, o‘qishga
intilishini shakllantirish, ularni muntazam ravishdagi ta’lim jarayoniga tayyorlash;
bolalar tafakkurini rivojlantirish o‘zining fikrini mustaqil va erkin
ifodalash malakalarini shakllantirish;
bolalarning jismoniy va ruhiy sog‘ligini ta’minlash.
Maktabgacha ta’lim muassasalari hududlarning demografik, ijtimoiy-
iqtisodiy va boshqa xususiyatlarini hisobga olgan holda tashkil etiladi. Maktabgacha
ta’lim muassasalarini tashkil etish va tugatish konunga muvofiq ravishda amalga
oshiriladi. Maktabgacha ta’lim muassasalari ularning yo‘nalishlariga ko‘ra quyidagi
turlarga bo‘linadi:
bolalar yaslisi, bolalar bog‘chasi, bolalar yasli bog‘chasi, xonadon bolalar
bog‘chasi, (ham mustaqil muassasa sifatida, ham filial sifatida);
bog‘cha maktab majmuasi;
tarbiyalanuvchilarni bir yoki bir necha ustuvor yo‘nalishlarda
rivojlantiradigan (til o‘rganish, badiiy-estetik, sport va boshqa yo‘nalishlar
bo‘yicha) maktabgacha ta’lim muassasasi.
Yuqorida biz maktabgacha ta’lim tizimining mohiyati uning strukturasini
ko‘rib chiqqan bo‘lsak. Endi esa maktabgacha ta’lim tizimini rivojlantirishning
|
| |
