|
yagona sharti, shu o‘qituvchining o‘zi kompyuterda ishlashni bilishi lozimBog'liq Ajiniyoz nomidagi nukus davlat pedagogika kasallik qo\'zg\'atuvchi bir hujayralilar vakillari Kurs ishi (2), Алибаева , fayl org, matematik analiz, Nutq nuhsonlar, KREDIT TEST, Уста ва маргарита.(2), Sapr-madcad MadhCad Hujjatda matematik belgilar va operatorlarn, Yulduz Usmonova Umumiy kimyo, Hujjat (1) (9), Elektrokimyo fani va uning mohiyati, ’lumot. Shaxsiy kompyuterlarning tuzilishi, 39-SQL-va-malumotlar-bazalarining-keyingi-dasturlash-2006-Oquv-qollanma-Sh.А.-Nаzirоv-R.V.-Qobulоv, Muslima kurs ishiyagona sharti, shu o‘qituvchining o‘zi kompyuterda ishlashni bilishi lozim.
Direktorning o‘quv tarbiyaviy ishlar bo‘yicha o‘rinbosari har bir
o‘qituvchining dars ishlanmasini ko‘rib, tasdiqlash jarayonida o‘qituvchilarda
darsga kirish uchun quyidagi eng minimum hujjatlar bo‘lishini nazorat qiladi:
— dars ishlanmasi (konspekti);
— taqvim-mavzu reja;
— o‘quv dasturi;
— darslik.
1.3. O‘qituvchilarning o‘z ustlarida mustaqil ishlashlari, ijodiy izlanishlari
orqali ta’lim samaradorligini oshirishga yordam beradigan omillardan biri
bu muntazam ravishda o‘qituvchilarning darslarini tahlil qilishdir.
O‘qituvchi darsini
kuzatish va tahlil qilish ularning pedagogik mahorati,
ish tizimi, o‘quvchilarining o‘zlashtirishi, bilim darajasi kabi sohaviy va
kasbiy layoqati yuzasidan xulosa chiqarish hamda o‘qituvchilarning o‘zaro
tajriba almashish imkonini beradi.
Dars tahlili kuzatish, o‘rganish shaklida olib boriladi.
Xalq ta’limi muassasalari faoliyatini metodik ta’minlash va tashkil etish
tuman (shahar) bo‘limi mudirlari, o‘rinbosarlari, metodistlari tomonidan
haftasiga kamida 2 soat, ta’lim muassasalari direktorlari, ularning
o‘rinbosarlari tomonidan
4 soat, fan metodbirlashma rahbari tomonidan
2 soat, o‘qituvchilar tomonidan 1 soat o‘qituvchilar darslari kuzatilishi va
tahlil qilinishi talab etiladi.
Dars kuzatish va tahlil qilish orqali o‘quvchilarning umumiy tayyor-
garligi, bilim olishdagi faolliklari, fanga bo‘lgan qiziqishlari, o‘quv materiallari
va jihozlar bilan mustaqil ishlay bilishlari, o‘qituvchiga bo‘lgan munosabatlari
aniqlanib, dars tahlil qilinadi. Bunda asosiy mezonlar sifatida o‘qituvchi
tomonidan dars maqsadining to‘g‘ri qo‘yilganligi, o‘quv dasturi asosida dars
jarayonini to‘g‘ri rejalashtirishi, materiallarini bilish darajasi, yangi mavzuni
2-bosqich: DTS va o‘quv dasturidan o‘tilayotgan mavzuda qanday
tushunchalar (bilim, ko‘nikma va malakalar) shakllantirilishi lozimligi
aniqlashtirib, shu asosida dars maqsadlari belgilab olinadi.
3-bosqich: Mavzu asosida darsda foydalaniladigan texnik vositalar,
ko‘rgazmali va didaktik materiallar, adabiyotlar o‘rganib chiqiladi hamda
dars ishlanmasi (konspekti) yoziladi.
1.2. Dars ishlanmasi(konspekt)ning tarkibiy qismlari quyidagilardan
iborat:
Sana, sinf (parallel sinflar uchun bitta mavzu bo‘yicha alohida-alohida
dars ishlanmasi (konspekt)ni yozish shart emas, bitta mavzuga bitta dars
ishlanmasi yozilsa kifoya. 5-a, b-sinflar deb ko‘rsatiladi),
|
| |
