|
Sinf rahbarining asosiy vazifalari
|
| bet | 35/50 | | Sana | 04.10.2024 | | Hajmi | 9,33 Mb. | | #273422 |
Bog'liq 7-Sinf soati ish reja va konspekti 2024 -2025-yilUyga vazifani so’rash: a) Savol – javob o’tkazish. b) Topshiriqlarni tekshirish.
II. Asosiy qism:
O’qituvchi:
O’z-o’zini hurmat qilish va qadrlash bolajonlar uchun kelajakda jamiyatda qulaylikka erishishi uchun juda muhim. Qadr-qimmatni rivojlantirish barcha bolalarda ahamiyatli bo’lib, u ishonch, qobiliyat va iste’dod bilan bevosita bog’liqdir. O’zini hamisha past baholaydigan bolalar ko’pincha qiyinchiliklarga, ijtimoiy muammolarga duch keladi. Farzand bilan nafaqat o’quv yoki qandaydir topshiriq yuzasidan, balki muhim sanalgan masalalar to’g’risida ham suhbatlashish va ularning fikrini ham hurmat qilish hamda inobatga olish zarur. Kuchsiz tomonlarni tan olgan holda yutuqlarni qadrlash haqida gaplashish farzand uchun juda foydali. Masalan, xarid qilish ro’yxati onaning yodidan chiqqudek bo’lsa, uni farzandlarga eslatib qo’yish mumkin: “Men xaridlar ro’yxatidagi narsalarni eslay olmayman, sen yordam bera olasanmi?”. Bu kabi kichik muammolarni farzand bilan birgalikda hal etish undagi harakatchanlik va mas’uliyat hissini oshiradi Ba’zan bolalarni yaxshi bo’lishi uchun kerakli masala haqida gaplashish ancha qiyin boladi. Ammo bu kabi mavzular aniq va lo’nda bo’lsa, to’g’ri baholash jarayonining rivojlanishiga yordam beradi. Asosiysi, muammolarni ochiqlashda ularni hech narsaga loyiq emasligini ta’kidlamaslik zarur. Aksincha, avvalgidan ham ko’ra yaxshi bo’lishiga undash tarzida suhbatlashish tavsiya etiladi.
Odatda, o’zini ijobiy baholash ma’lum maqsadga intilishdan kelib chiqadi. Shuning uchun tanqid o’rniga, yosh va qiziqishiga mos bo’lgan maqsadlarni taklif qilish mumkin. Masalan, “Nega kiyimlaringni hamma joyga yoyding?” emas, balki “Hamma kiyimlarni shkafga vaqtida qo’ysang, ko’proq o’yin o’ynashga imkon bo’ladi” kabi. Ikkisini solishtirib ko’rish mumkin, bola ikkinchi jumlaga ko’proq e’tibor qaratishi tabiiy.
III. Yakuniy qism:
Dars yakunida o’quvchilar bilan birgalikda olgan bilimlarni umumlashtirilib, savollar bilan mustahkamlanadi.
O’quvchilar rag’batlantiriladi.
|
| |
