-rasm. Talabalar o’quv loyihaviy faoliyati

105
Talabalarning juftlik, kichik guruhlar yoki jamoa asosida turli mavzulardagi o’quv
loyihalarni tayyorlashlari quyidagi jarayonda kechadi:
Demak, ta`lim jarayonida
“O`quv loyihasi” metodi
o’quvchi (talaba)lar tomonidan
individual, guruh yoki jamoa tarzida aniq belgilangan vaqt oralig’ida o’rganilayotgan
mavzu bo’yicha axborotlarni yig’ish va tadqiq qilinishini ta’minlashga xizmat qiladi.
Mashg’ulotlarda
“O`quv loyihasi”
metodidan foydalanish o’quvchi (talaba)larda
rejalashtirish, qaror qabul qilish, faoliyatni amalga oshirish, ma’lumotlarni qayta
tekshirish, mavjud ma’lumotlarga tayangan holda xulosa chiqarish, natijalarni
baholash ko’nikmalarining shakllanishiga yordam beradi.
“O`quv loyihasi”
metodini
qo’llashda o’quvchi (talaba)lar mavzu bo’yicha yangi loyihalarni yarata olishlari
lozim. Loyihalarni yaratishda taklif etilgan jarayonning mohiyati qisqa, aniq fikr,
belgi, tasvirlar yordamida ifodalanishi talab etiladi.
Loyiha
kontseptsiyasini
ishlab chiqish
Loyihaviy
faoliyatni tashkil
etish
Loyihaviy
faoliyatni
rejalashtirish
Loyihaviy
vazifalarni hal
etish
Hisobot tuzish
Loyiha
(mahsulot)ni
rasmiylashtirish
Refleksiya
Taqdimotni
tayyorlash
Loyiha taqdimoti,
himoyasi va
bahosi
Hisobot topshirish
17-rasm. O’quv loyihalarni tayyorlash jarayonlari

106
“O`quv loyihasi”
metodining didaktik imkoniyatlari quyidagilar bilan belgilanadi:
Tayanch tushunchalar tahlili
Tushuncha
Tushuncha mazmuni
“Keys-stadi”
ingliz tilida “case” – metod, “study” – muammoli vaziyat;
vaziyatli tahlil yoki muammoli vaziyatlarni tahlil qilish-
degan ma`noni anglatadi.
“Keys-stadi”
texnologiyasi
o’quvchi (talaba)larda aniq, real yoki sun’iy yaratilgan
muammoli vaziyatni tahlil qilish orqali eng maqbul
variantlarini topish ko’nikmalarini shakllantirishga xizmat
qiladi.
Loyiha
aniq 
reja, 
maqsad 
asosida 
uning 
natijalanishini
kafolatlagan holda pedagogik faoliyat mazmunini ishlab
chiqishga qaratilgan harakat mahsuli.
Loyihalash
boshlang’ich ma’lumotlarga asoslanib, kutiladigan natijani
taxmin qilish, bashoratlash, rejalashtirish orqali faoliyat
yoki jarayon mazmunini ishlab chiqishga qaratilgan
amaliy harakat
Ta’lim
jarayonini
loyihalash
alohida olingan ta’lim jarayonini samarali tashkil etish
uchun barcha omillarni inobatga olgan holda uning
loyihasi (sxemasi)ni ishlab chiqish.
O’qitish 
va
o’qish
strategiyasi
belgilangan 
o’quv 
materiallarini
talabalar 
ongiga
yetkazish yo’llarini, ya’ni tanlangan ta’lim metodi,
shakllarining amalda qo’llanilishini ko’zda tutadi.
Darsning
turini
tanlash
o’qituvchining mahoratiga ko’ra darsning didaktik
maqsadi, o’quv materialining mazmuni, dars uchun
Metodning
didaktik
imkoniyatlari
O’quvchi (talaba)larda mustaqil fikrlash
qobiliyatini
shakllantiradi, rivojlantiradi
O’quvchi (talaba)larda mavzularni mustaqil
o’rganish ehtiyojini qaror toptiradi
O’quvchi (talaba)larda hamkorlikda ishlash
ko’nikmalarini shakllantiradi

Download 5,19 Mb.