|
Ekspert guruhlari ish natijalarini baholash mezonlari
|
| bet | 69/79 | | Sana | 02.02.2024 | | Hajmi | 4,19 Mb. | | #150322 |
Bog'liq Мажмуа Спорт менежменти ва маркетинги 2022 2023 Ekspert guruhlari ish natijalarini baholash mezonlari
M e z o n l a r
|
Maks. ball
|
Guruh faoliyati natijalarini bahosi
|
Ma’lumotning to’laligi
|
1,0
|
|
|
|
|
Ma’lumotning aniq, chizmali tarzda taqdim etilganligi
|
0,5
|
|
|
|
|
Guruh ishtirokchilarining faolligi (to’ldirish, savollar berish, javoblar berish)
|
0,5
|
|
|
|
|
Ballarning maksimal hajmi
|
2
|
|
|
|
|
2-ilova (9.2)
«Koop-koop» («Birgalikda o’qiymiz») texnikasini o’tkazish qoidasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1.
|
Turli xil o’zlashtirish darajalariga ega bo’lgan, 3 va 5 kishidan iborat kichik guruhlarni tashkil qiladi
|
|
2.
|
Har bir guruhga butun o’quv guruhi ishlashi lozim bo’lgan, mavzuning bir bo’lagi bo’lib hisoblangan, bitta topshiriq beradi. Ekspert varaqlarini tarqatadi.
|
Guruh a’zolari o’zaro topshiriqlarni bo’lib olishadi.
|
3.
|
Topshiriqni muvaffaqiyatli bajarilishini va muomala madaniyatini nazorat qiladi.
|
3.1. Hamma topshiriqni mustaqil bajaradi, mavzular bo’yicha mustaqil ishlaydi.
3.2. Guruh a’zolarining mini-ma’ruzalarini tinglaydi. Umumiy ma’ruza tayyorlanadi. Ma’ruzani o’qish uchun spiker tayinlanadi.
|
4.
|
Guruhlarda ish yakunlanishini, va ish natijasi taqdim etilishini e’lon qiladi.
|
Guruh-spikeri ma’ruzaning taqdimotini o’tkazadi.
|
3-ilova (9.2)
Guruhlarning bilim va ko’nikmalarini baholash mezonlari
Topshiriqlar, baholash ko’rsatkichlari va mezonlari
|
1-guruh
|
2-guruh
|
3-guruh
|
1-topshiriq: (1 ball)
|
|
|
|
- savol to’g’ri bajarilishi (0,5 ball)
|
|
|
|
- guruhning faolligi (0,5 ball)
|
|
|
|
2-topshiriq: (1 ball)
|
|
|
|
- mavzuning to’liq yoritilishi (0,5)
|
|
|
|
- taqdimotning ko’rgazmaliligi (0,3)
|
|
|
|
- guruhning faolligi (0,2)
|
|
|
|
Jami: (2 ball)
|
|
|
|
1,5 – 2 ball - «a’lo»
1,0 – 1,4 ball - «yaxshi»
0,5 – 0,9 ball - «qoniqarli»
0 - 0,4 ball - «qoniqarsiz»
10-MAVZU
|
JISMONIY TARBIYA VA SPORT MENEJMENTI TIZIMINI MOLIYALAShTIRISh
|
10.1. Ma’ruzada ta’lim texnologiyasi
O’quv soati: 4 soat
|
Talabalar soni:10-25
|
O’quv mashg’ulotining shakli
|
Munozarali ma’ruza
|
Mavzu rejasi
|
Sportni boshqarish tizimi iqtisodiyoti. Bozor iqtisodiyoti sharoitida sport korxonalarida mustaqil iqtisodiy faoliyatini olib borish.
Sport korxonalarining moliyaviy mablag’lari va uning manbalari, davlat byudjeti va byudjetdan tashqari mablag’lar.
Sport korxonalarining byudjet mablag’larini shakllanishi.
Sport korxonalarining byudjet tizimining tamoyillari.
|
Mashg’ulotning maqsadi: Jismoniy tarbiya va sport menejmenti tizimini moliyalashtirishni o’rgatishdan iborat.
|
Pedagogik vazifalar:
Sportni boshqarish tizimi iqtisodiyoti. Bozor iqtisodiyoti sharoitida sport korxonalarida mustaqil iqtisodiy faoliyatini olib borish.
Sport korxonalarining moliyaviy mablag’lari va uning manbalari, davlat byudjeti va byudjetdan tashqari mablag’larni sarflanishi o’rgatish.
Sport korxonalarining byudjet mablag’larini shakllanishini o’rgatish.
Sport korxonalarining byudjet tizimining tamoyillarini o’rgatishdan iborat.
|
O’quv mashg’ulotining natijalari:
Sportni boshqarish tizimi iqtisodiyoti. Bozor iqtisodiyoti sharoitida sport korxonalarida mustaqil iqtisodiy faoliyatini olib borish.
Sport korxonalarining moliyaviy mablag’lari va uning manbalari, davlat byudjeti va byudjetdan tashqari mablag’larni sarflanishi o’rgatish.
Sport korxonalarining byudjet mablag’larini shakllanishini o’rgatish.
Sport korxonalarining byudjet tizimining tamoyillarini o’rgatishdan iborat.
|
Ta’lim metodlari
|
Ma’ruza, tezkor so’rov, baxs-munozara
|
Ta’lim vositalari
|
Ma’ruza matni, kompyuter texnologiyalari, chizmali organayzerlar.
|
Ta’lim shakllari
|
Frontal, jamoaviy
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalardan foydalanishga mo’ljallangan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Savol-javob, reyting tizimi asosida baholash, nazorat savollari va vazifalar.
|
Ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchining
|
Talabaning
|
Tayyorgarlik bosqichi
|
1.Savollar va oraliq xulosalarni tayyorlaydi (1-ilova), taqqoslash va munozarani davom ettirish uchun qo’shimcha misollar ishlab chiqadi (2-ilova).
2.Munozarali ma’ruzani tashkil etish va olib borish ketma-ketligini loyihalashtiradi:
Munozaraga qiziqtiruvchi va jalb qiluvchi savollarni kirgizish ketma-ketligini aniqlaydi;
Umumlashtirish va xulosa qilish zarur bo’lgan asosiy holatlarni ajratadi;
Yakuniy xulosalarni shakllantiradi.
|
|
I. Kirish bosqichi
(10 daqiqa)
|
1.1.Mavzuning nomi, maqsadi, o’qitish natijalarini, mavzuning rejasini e’lon qiladi.
1.2.Ma’ruza mashg’uloti munozara shaklida o’tishini aytadi va faoliyatning asosiy xususiyatlarini tushuntiradi. «Munozara ishtirokchilari uchun eslatma»ni eslatadi.
|
Tinglaydilar.
|
II. Asosiy bosqich
(60 daqiqa)
|
2.1.Sport tashkilotlarini moliyalashtirishning ahamiyati haqida qisqacha ma’lumot beradi.
2.2.Talabalarga o’z fikrlarini bildirish-larini taklif qiladi.
Ma’ruzaning rejasi asosida savollar mazmunini jamoaviy muhokama etishga undaydi va tashkillashtiradi.
2.3.Jamoaviy muhokama jarayonini boshqaradi:
- savollar beradi (2-ilova);
-fikr bildirishlariga nisbatan qiziquvchanlikni namoyon qiladi;
-muhokamaning mantiqan yoritilishini diqqat bilan nazorat qiladi;
-munozara jarayonida ayrim ishtirokchilarning javoblarini to’ldiradi va umumlashtiradi. To’g’ri javoblarni rag’batlantiradi va noto’g’ri to’liq bo’lmagan javoblarni izohlaydi.
2.4.Mavzuning savollari muhokamasini qisqa umumlashtirish bilan rejaning dastlabki uchta savoliga yakun yasaydi.
|
Ma’ruza va qo’shimcha ma’lumot mazmunini eshitadilar.
Fikrlarini bildi-radi, savollar beradi, munozarada ishtirok etadi. Ishtirokchilar mavzu savollarining mazmunini jamoaviy muhokama qiladilar, munozara qiladilar, savollarga javob beradilar.
|
III. Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
|
3.1.O’quv mavzusining mazmunini muhokamasi bo’yicha xulosalar qiladi:
- asosiy savollarni qisqacha, baho bermasdan ajratadi va strukturaga soladi. Bunda faqat ko’pchilik ishtirokchilar fikriga to’g’ri kelganlarini ajratadi.
Ko’rib chiqilmagan, hal etilmagan reja savollarini eslatadi.
- munozara jarayonida qo’yilgan savollar javoblari mazmuni bo’yicha xulosalarni shakllantiradi;
- ma’ruza mashg’ulotining natijasiga umumiy baho beradi.
3.2.Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: (1) mavzuning rejasidagi keyingi uchta savollarini o’rganib kelish; (2) nazorat savollariga og’zaki javob berish (3-ilova).
|
Eshitadilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
|
| |
