1. KHKlardagi ta`lim shakli va metodlari.
14
II.
O‘quv ishlarining boshqarilish darajasiga ko‘ra:
1.
O‘qituvchining bevosita rahbarligi ostidagi o‘quv ishlari;
2.
O‘quvchilarning o‘z ustlarida mustaqil ishlashlari: (kitob (manba)lar bilan
ishlash; yozma ishlarni bajarish;
laboratoriya ishlari; mehnat vazifalarini bajarish
kabilar).
III.
O‘qib-o‘rganishga qiziqtirish metodlari.
1.
O‘quv-bilish o‘yinlari;
2.
O‘quv munozaralari;
3.
Emotsional - axloqiy vaziyatlar.
VI. Burch va javobgarlikka rag‘batlantirish metodlari:
1.O‘qib-o‘rganishning muhimligiga ishontirish;
2. Talablar qo‘yish;
3. Talablarning bajarilishi yuzasidan mashq qildirish;
4. Rag‘batlantirish va jazolash;
VII. Og‘zaki nazorat va o‘z-o‘zini nazorat qilish metodlari:
individual so‘rov; yoppasiga so‘rov; og‘zaki sinov; og‘zaki imtihon;
mashinali yoki mashinasiz nazorat; og‘zaki o‘z-o‘zini nazorat qilish.
VIII. Yozma nazorat va o‘z-o‘zini nazorat qilish metodlari: yozma nazorat ishlari;
yozma
sinov ishlari; yozma imtihonlar; yozma dasturlashtirilgan
ishlarni bajarish;
yozma o‘z-o‘zini nazorat qilish.
IX. Laboratoriya amaliy nazorat va o‘z-o‘zini nazorat qilish metodlari:
1.
Laboratoriya amaliy nazorat ishlari;
2.
Mashinali yoki mashinasiz nazorat ishlari;
3.
O‘z-o‘zini nazorat qilish uchun mo‘ljallangan laboratoriya amaliy
ishlarini
bajarish.
X.. SHaxsiy his-tuyg‘ularni shakllantirish (tarbiya) metodlari:
suhbat; namuna bo‘lish, ma`ruza; munozara.
XI. Ijtimoiy axloqiy tajribalar va amaliy faoliyatni tashkil etishni shakllantirish
metodlari:
pedagogik talab; jamiyat fikr mulohazalari; odatlantirish;
mashqlantirish; tarbiyaviy vaziyatlarni yuzaga (vujudga) keltirish.
XII. Odob- axloq va xulq- atvorni rag‘batlantirish metodlari:
1.
Musobaqa; 2. Moddiy va ma`naviy rag‘batlantirish; 3.Jazolash.
YUqorida zikr etilganlarni qisqacha qilib quyidagicha sxematik ravishda ko‘rsatish
mumkin
