|
Ta’lim sifatini baholashda o‘quv maqsadlari va ularning turlari
|
| bet | 1/4 | | Sana | 19.01.2024 | | Hajmi | 399.11 Kb. | | #141542 |
Bog'liq 112537 Ta’lim sifatini baholashda o‘quv maqsadlari va ularning Pail Payil, 1b ee 2-mustaqil ish Murodjon To\'rabekov, grehncr, 9-informatika, 5 A sinf, Sanoat korxonasida marketing faoliyatini tashkil etish., ахборот хавфсизлиги, 1-mustaqil ishi, 2-mustaqil ishi, 4-Mustaqil ishi, 4-Mavzu (MB v AT), education 2030 incheon framework for action implementation of sdg4, 1 kurs 70 soatlik, Hosil qiluvchi funksiyalar va ularning Ta’lim sifatini baholashda o‘quv maqsadlari va ularning turlari Mavzu rejasi: 1. Ta’lim sifatini baholashda o‘quv maqsadlariga asoslanganlik. Haqiqiylik. Haqqoniylik. Ishonchlilik. Qulaylik. lozim bo‘lgan bilim, ko`nikma va malakalar. 3. Amaliy topshiriqni uddalay olish mahorati, shaxsiy fazilatlar va xulq. 4. Ta’lim sifatini baholash mezonlari asosida zamonaviy pedagog. Baholash nima? - Baholash- ta’lim jarayoning ma’lum bosqichida o’quv maqsadlariga erishilganlik darajasini oldindan belgilangan mezonlar asosida o‟lchash, natijalarni aniqlash va tahlil etishdan iborat jarayondir.
Baholash tamoyillari va shakllari.
Haqiqiylik
Haqqoniylik
Ishonchlilik
Qulaylik
Haqiqiylik. O‟quv maqsadida ko‟zda tutilgan natijanigina baholashga qaratilgan topshiriq yoki test haqiqiy hisoblanadi. U baholanishi lozim bo‟lgan bilim va ko‟nikmalar sohasidagi natijalarga qaratilgan bo‟lishi lozim. Haqqoniylik. Bir biridan mustaqil ta‟lim beruvchilar bir xil ta‟lim oluvchilarga berilgan bir xil topshiriq va testlar bo‟yicha bir xil baho bergan xoldagina mazkur baholash haqqoniy hisoblanadi. Bu haqqoniylik xar xil vaqtlarda berilgan baholar uchun xam taalluqlidir. Ishonchlilik. Natijalarni baholash mobaynida xar xil usullardan foydalanish mumkin. Lekin bu usullarnitanlashga qo‟yiladigan asosiy shart ishonchlilik xisoblanadi. Uslub ishonchli bo‟lishi uchun baholash asosli va aniq ma‟lumotlarga asoslangan bo‟lishi zarur. Qulaylik. Baholash tizimi o‟quv maqsadlaridankelib chiqqan xolda, o‟quv va ishlab chiqarish standartlariga mos bo‟lishi, murakkab bo‟lmasligi, nazorat o‟tkazuvchi va ta‟lim oluvchi uchun qulay bo‟lishi lozim. Baholashni o‟tkazishda imkon qadar kompyuterlardan keng foydalanish maqsadga muvofiq bo‟ladi.
|
| |
