|
Ta’lim tizimida innovatsiya va ularning amaliy tadbiqlari: muammolar va yechimlar
|
| bet | 6/58 | | Sana | 19.06.2024 | | Hajmi | 12,81 Mb. | | #264316 |
Bog'liq “Ta’lim tizimida innovatsiya va ularning amaliy tadbiqlari muammolar va yechimlar”Суммативное оценивание
Как отмечает Е.Г. Крылова, «суммативное оценивание предполагает вынесение заключительного суждения о том, каких результатов смог достичь учащийся в ходе обучения на основе единых требований (в сравнении с эталоном)» [4, с.6].
Суммативное оценивание предназначено для подведения итогов обучения, обычно в конце учебного периода. Онлайн тестирование здесь тоже играет важную роль:
1. Объективность и стандартизация:
- Автоматическая оценка. Исключает субъективность и обеспечивает единообразие оценок.
- Широкий охват материала. Онлайн тесты могут охватывать большой объем тем и вопросов, что позволяет всесторонне оценивать знания учащихся. [5]
2. Экономия времени:
- Быстрая проверка. Онлайн системы мгновенно оценивают результаты тестов, что экономит время на ручную проверку.
- Аналитика и отчеты. Системы автоматически генерируют отчеты и аналитику по результатам тестов, что облегчает работу учителя. [3]
3. Безопасность и контроль:
- Предотвращение списывания: Встроенные механизмы предотвращения мошенничества, такие как случайная генерация вопросов и таймеры, помогают поддерживать честность при тестировании.
4. Разнообразие и многогранность:
- Разнообразные форматы вопросов: Включение различных типов заданий (например, работа с картами) позволяет комплексно оценивать знания учащихся.
- Интеграция мультимедиа: Использование изображений, видео и аудио делает оценивание более интересным и разносторонним.
Таким образом, использование онлайн тестирования в географии помогает создать более интерактивную, адаптивную и объективную образовательную среду, что способствует лучшему пониманию и усвоению материала учащимися.
Список литературы:
Указ Президента Республики Узбекистан №УП-158 «О стратегии “Узбекистан — 2030”» от 11.09.2023 г. // Ссылка: https://lex.uz/ru/docs/6600404 / Дата обращения: 17.05.2024.
Black, Paul & Wiliam, Dylan. (2010). Inside the Black Box Raising Standards Through Classroom Assessment. http://lst-iiep.iiep-unesco.org/cgi-bin/wwwi32.exe/[in=epidoc1.in]/?t2000=022921/(100). 80. 10.1177/003172171009200119.
Joana Heil, Dirk Ifenthaler. Online Assessment in Higher Education: A Systematic Review // Online Learning Journal — Volume 27 Issue 1 — March 2023 // https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1382640.pdf
Крылова, Е. Г. Технология формирующего оценивания в современной школе [Текст]: учебно-методическое пособие / О. Н. Крылова, Е. Г. Бойцова. — Санкт- Петербург: КАРО, 2015. — 122 с.
González-Calatayud, V.; Prendes-Espinosa, P.; Roig-Vila, R. Artificial Intelligence for Student Assessment: A Systematic Review. Appl. Sci. 2021, 11, 5467. https://doi.org/10.3390/app11125467
|
| |
