|
Ta’lim tizimida innovatsiya va ularning amaliy tadbiqlari: muammolar va yechimlar
|
| bet | 3/58 | | Sana | 19.06.2024 | | Hajmi | 12,81 Mb. | | #264316 |
Bog'liq “Ta’lim tizimida innovatsiya va ularning amaliy tadbiqlari muammolar va yechimlar”Maxkamova Dilafruz Yuldashevna
O`zbekiston Milliy universiteti Tuproqshunoslik kafedrasi
dotsenti
OLIY TA'LIM MUASSASASIDA FRANSUZ TILI DARSLARI MADANIYATSHUNOSLIK YO'NALISHLARIDA
Muzaffarova Nodira Mardonovna
Nizomiy nomidagi TDPU Yevropa tillari kafedrasi o‘qituvchisi
net44@list.ru
Annotatsiya. Maqola fransuz tilini o'qitish mavzusiga, uning ijtimoiy-madaniy bilim va ko'nikmalarga bog'liqligiga bag'ishlangan. Chet tilini o'rganishning madaniy yo'nalishining ahamiyati, bu nafaqat umumiy ta'lim va tarbiya maqsadlari, balki butun shaxsning rivojlanishiga ham turtki bo'ladi. adabiyotlarda o'quvchilarning kulturologik kompetentligini bilish darajasi pastligi ko'rsatildi. Shunga ko'ra fransuz tili o'qitishda madaniy kompetensiyani shakllantirish bo'yicha ishlarni muvofiqlashtirish zarurligini ta’kidlaydi.
Tayanch so'zlar: fransuz tili, kompetensiya, ko'nikma, madaniy tadqiqotlar.
Аннотация. Статья посвящена теме преподавания французского языка, его зависимости от социокультурных знаний и умений. Важность культурного направления изучения иностранного языка заключается не только в общеобразовательных и воспитательных целях, но и в развитии всей личности. в литературе показано, что уровень знаний культурной компетентности студентов низкий. Соответственно, он подчеркивает необходимость координации работы по формированию культурологической компетентности при преподавании французского языка.
Ключевые слова: французский язык, компетенция, навыки, культурология.
Annotation. The article is devoted to the topic of teaching the French language, its dependence on sociocultural knowledge and skills. The importance of the cultural direction of learning a foreign language lies not only in general educational and educational purposes, but also in the development of the entire personality. The literature shows that students' knowledge of cultural competence is low. Accordingly, he emphasizes the need to coordinate efforts to develop cultural competence when teaching French.
|
| |
