|
"Tasdiqlayman" Ishlab chiqarish ta’limi bo’yicha
|
| bet | 1/3 | | Sana | 11.10.2024 | | Hajmi | 108,97 Kb. | | #274488 |
Bog'liq 16-17-mavzu O A
“Tasdiqlayman”
Ishlab chiqarish ta’limi bo’yicha
Director o’rinbosari
_________ M.S.Xushvaqtov
“____”____ ____ 2024_ yil.
O’quvamaliyotmashg’ulotiningo’qitishtexnologiyasi
16-17-Mavzu: Tarmoq protokollarining bir-biridan farqi va
O’ziga xosligi.
O’quvmashg’ulotiningo’qitishtexnologiyasimodeli
Vakt: 80 minut
|
Ta’limoluvchilarsoni: amaliy
|
|
O’quvmashg’ulotiningshaklivaqti
|
|
Amaliy: vaamaliyoti
|
|
Mashg’ulotirejasi, / tuzilishi
|
Tarmoq protokollari
Internet protokollari
Simsiz tarmoq protokollari
|
|
O’quvmashg’ulotimaqsadi: . Lehimlash - bu ikkita qismni ulash usullaridan biri bo'lib, unda faqat birlashtiruvchi material eritiladi va elementlarning sirtlari butunlay saqlanib qoladi. Ushbu usuldan foydalanib, siz turli xil materiallarni, juda kichik elementlarni, nozik mikrosxemalarni ulashingiz, simlarni ulashingiz yoki o'stirishingiz, qattiq qotishma plitalarni mahkamlashingiz va korroziyaga qarshi ishlov berishingiz mumkin.
|
|
O’qlitishnatijasi
|
Ushbu mavzuni uzlashtirish natijasida O’quvchida shakllanadigan bilim, kunikma yoki kompetenstiyalarga ega bo’lish.
|
|
Pedagogikvazifalar:
Tarmoq protokollari
Internet protokollari
Simsiz tarmoq protokollari
|
Uquv faoliyat natijalari:
Tarmoq protokollari
Internet protokollari
Simsiz tarmoq protokollari
|
|
O’qitishusullari.
|
Tushuntirish, kursatish, yuriknomaberish, mashqvaboshqalar
|
|
O’qitish vositalari.
|
Iuriklitexnologik xarita, kerakli jixoz va asboblar, kurgazmali qurollar, proektor, kodoskop, stendlar, slaydlar, plakatlar va boshqala
|
|
O’quv faoliyatinitashkiletishshakli.
|
Ommaviy, jamoaviy, guruxli, juftlikda, yakka ta tibda.
|
|
O’qitish sharoiti
|
Jixozlangan ustaxona.
|
|
Qaytaalokaningusulvavositalari.
|
Nazorat, bajarilganishlarnitekshirish, ogzakisavol — javob, xisobot, vaboshkalar.
|
|
O’quvamaliyotmashg’ulotiningtexnologikxaritasi
Ishbosqichlari
Vavaqti
|
Faoliyatmazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta’limoluvchi
|
1 -bosqich.
O’quv
mashg’ulotgakirish (5...daq)
|
Tashkiliyqism:
1. Ta’limoluvchilarningdavomatinitekshiradi.
2.Ta’lim oluvchilarning mashg’ulotgatayyorgarligininazoratqiladi,
3.Amaliymashg’ulotnomi, rejasi, maksadvakutilayotgannatijalarbilantanishtiradi.
4.Amaliymashg’ulotningbaxolashmezonlaribilantanishtiradi.
5.Xavfsizliktexnikasiqoidalarigaamalqilishnieslatadi.
|
Mashg’ulotga tayyorgarlikkuradilar.
Amaliyotgaxavfsizliktexnikasi, sanitariyavagigienatalablarigarioyakilganxoldamaxsuskiyimdakeladi, Xavfsizliktexnikasijurnaligaimzokuyadilar, Tinglaydila
|
2-boskich.
Asosiy65 dal)
|
Kirishyuriknomasi (50 dal). O’quvchilarbiliminifaollashtirish:
1.Tezkor-surov:savol-javob, aqliy xujum orqali bilimlarni
faollashtiradi.
Yangi O’quv materia lbayoni:
O’quv amaliyoti mavzusi bUyicha umumiy ma’lumot beradi, ishjarayonini tushuntiradi;
Joriy yuriknoma(80dal).YangiO’qu vmaterial buyicha amaliy mashq bajarish.
3.Ta’lim oluvchilarni ishjoylariga taqsimlab amaliy ishyuzasidan yuriqnoma litexnologik xarita (-ilova) xamda mustakilishbajarishuchunxom-ashyotarkatadivakursatmalarberadi.
Mustakil ishlarni bajarilishini
maksadliaylanishvaktidanazoratkiladivaishjarayonida O’quvchilar tomonidan kuyganxatolarnikursatadi.
Yakuniy yuriknoma (15 dal):
Mashg’ulot tugaganidan sung ish joylarini talab darajasiga keltiradi, tayyorlangan maxsulotni kab l kiladi,
|
Savollargajavobberadi. Tinglaydilar, chizadilar, yoziboladilar.
Ta’limoluvchilaruzishjoylarigaturadilar, mashg’ulotraxbarikursatmalarivayUrikli
texnologikxaritagarioyakilganxoldabajaradilar. Xatolarnitugirlaydilar.
Foydalanilganjixozlarnimashg’ulotraxbarigatopshiradilar. Ishjoyinitozalaydilar.
O’tilgan maruza matnini kansbek qiladi va kiyingi darsga tayyorlanib keladi.
|
|
|
| |
