• Uyga vazifa.
    		•

    -ilova. 4-ilova




    Download 11.4 Mb.
    bet13/43
    Sana24.02.2022
    Hajmi11.4 Mb.
    #18023
    1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   43
    Bog'liq
    Elektr o\'lchash dastur reja
    95c89d9b3b09d9c21b6e0957be38abdb, referat - E`TIROFGA LOYIQ MAXALLA, referat - Egalik qo’shimchalari, 31-Mavzu Utilita dasturlari va vazifalari. Reja Utilita dastur, Отчёт Medhub, bulutli texnologiyalar, Mustaqil ish Mavzu Adobe Photoshop dasturida tasvirlar hosil qi, Namunaviy odob ahloq 31.08.2023 282-б, Mikroiqtisodiyot
    3-ilova.









    4-ilova.
    Mavzuni mustahkamlash uchun savollar


    5--ilova



    Pinbord (inglizchadan: pin-mahkamlash, board-yozuv taxtasi) munozara usullari yoki o’quv suhbatini amaliy usul bilan moslashdan iborat.




    O’qituvchi:

    • Taklif etilgan muammoni yechishga o’z nuqtai nazarini bayon qiladi.

    • Ommaviy to’g’ri aqliy hujumni tashkillashtiradi.




    O’quvchilar:

    • Fikrlarni taklif etadilar, muhokama qiladilar, baholaydilar eng ko’p maqbul g’oyalarni tanlaydilar va ularni qog’oz varag’iga asosiy so’zlar ko’rinishida (2 so’zdan ko’p bo’lmagan) yozadilar va yozuv taxtasiga biriktiradilar




    Guruh a’zolaridan 2-3 ta vakil doskaga chiqadilar va maslahatlashgan holda:

    • Aniq xato yoki qaytariluvchi g’oyalarni saralaydilar;

    • Tortishuvlarni aniqlaydilar;

    • G’oyalarni tizimlashtirish mumkin bo’lgan belgilar bo’yicha aniqlaydilar;

    • Shu belgilar bo’yicha hamma g’oylarni yozuv taxtasida guruhlayfilar


    6-ilova.

    Ko’rsatkichlar

    Maks, baho

    Guruh ishi natijalarining bahosi

    1

    2

    3

    4

    5

    Ma’lumotning to’liqligi

    5
















    Taqdimot (ma’lumotning chizmali tarzda taqdim etilishi)

    5
















    Guruhning faollik darajasi (qo’shimchalar kiritish, savol-javoblar berish)

    5
















    Baholarning maksimal hajmi



    5


















    7-ilova.




    Uyga vazifa. Mavzuni o’qib, xulosani yozish va ishlatish sohalarini o’rganish.
    .



    8 – mavzu

    Tok va kuchlanishni o’lchash

    O’quv mashg’uloting o’qitish texnologiyasi modeli.



    Vaqti: 80 daqiqa

    Ta’lim oluvchilar soni:

    O’quv mashg’uloti shakli va turi

    Amaliy

    O’quv mashg’ulotining rejasi:

    1. Xavfsizlik texnika qoidalari.
    2. Tok va kuchlanishli zanjirlarni harakteristikasi o’rganish.
    3. Tok kuchini o’lchash zanjirini yig’ishni o’rganish.
    4. Kuchlanish o’lchash zanjirini yig’ishni o’rganish.
    5. Tok va kuchlanishni o’lchash uchun sxema yig’ish va tajriba o’tkazish.
    6. O’lchangan kattaliklarni jadvalga yozish va jadvalga ko’rsatilgan kattaliklarni formulalar yordamida hisoblab jadvalga qayd etish.
    7. Olingan ma’lumotlani tahlil qilish va xulosa qilish

    O’quv mashg’ulotining maqsadi: Tok va kuchlanishni o’lchash to’g’risidagi ma’lumot berish va bilim (ko’nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash).

    O’qitish natijasi: Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan bilim, ko’nikma, kompetensiyalar.

    Pedagogik vazifalar
    1. Yangi mavzu bilan tanishtirish.
    2. Xavfsizlik texnika qoidalari haqida tushuncha berish.
    3. Tok va kuchlanishli zanjirlarni harakteristikasi o’rgatiladi.
    4. Tok kuchini o’lchash zanjirini yig’ishni o’rgatadi.
    5. Kuchlanish o’lchash zanjirini yig’ishni o’rgatadi.
    6. Tok va kuchlanishni o’lchash uchun sxema yig’ish va tajriba o’tkazishni tushuntiradi.
    7. Mustaqil o’lchov kattaliklari ustida ishlashda topshiriqlarni beradi.
    8. Olingan ma’lumotlani tahlil qilib xulosa qilishni tushuntiradi

    O’quv faoliyat natijalari:
    1. Yangi mavzu bilan tanishadilar.
    2. Xavfsizlik texnika qoidalari haqida tushunchaga ega bo’ladilar.
    3. Tok va kuchlanishli zanjirlarni harakteristikasi o’rganadilar.
    4. Tok kuchini o’lchash zanjirini yig’ishni o’rganadilar.
    5. Kuchlanish o’lchash zanjirini yig’ishni o’rganadilar.
    6. Tok va kuchlanishni o’lchash uchun sxemayig’ish va tajriba o’tkazadilar
    7. Mustaqil o’lchov kattaliklari ustida ishlashni o’rganadilar.
    8. Olingan ma’lumotlani tahlil qilib xulosa qilishni o’rganadilar.

    O’qitish metodlari

    Ma’ruza, tushuntirish, video usul, kitob bilan ishlash, aqliy hujum, bahs,suhbat

    O’qitish vositalari

    Matnlar, doska, komp’yuter, videofilm, proyektor,ko’rgazma va chizmalar

    O’quv faoliyatini tashkil etish shakli

    Jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda

    O’qitish sharoiti

    Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona

    Qayta aloqaning usul va vositalari

    Tezkor so’rov, savol-javob, test, bajarilgan o’quv topshiriqlarini baholash.

    O’quv mashg’ulotining texnologik haritasi



    Ish bosqichlari va vaqti

    Faoliyat mazmuni

    O’qituvchi

    Ta’lim oluvchi

    1-o’quv mashg’ulotiga kirish (5daq.)

    Tashkiliy qism:
    1. O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi

    Mashg’ulotga tayyorlanadilar

    2-bosqich. Asosiy (65daq.)

    Tayanch bilimlarini faollashtirish:
    1. O’tilgan mavzu haqida tushunchalar bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi. (1-ilova)
    Maqsad va vazifani belgilanishi:
    2. Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalar bilan tanishtiradi.
    3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
    4. O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baholash mezoniva ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (2-ilova)
    Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
    5. Tezkor-so’rov, savol-javob, aqliy hujum, pinbord metodlari va boshqa texnikalar orqali bilimlarini faollashtiradi.
    Yangi o’quv material bayoni:
    6. Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi.
    7. Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi(3-ilova)
    Yangi o’quv materialini mustahkamlash:
    8. Mustahkamlash uchun savollar beradi(4-ilova). Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi;
    9. Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi (5-ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi (6-ilova).
    10. Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi.
    Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi.
    11. Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi.
    Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi;
    12. Guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.

    Uy vazifasinin taqdim etadilar.
    Savollarga javob beradilar .
    Diqqat qiladilar.
    Savollarga javob beradilar.
    Yozib oladilar.
    Diqqat qiladilar.
    Savollarga javob beradilar.
    Topshiriqni
    bajaradilar.Kichik guruhlarga bo’linadilar.
    Kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
    Har bir guruh o’z topshiriq varaqlari bo’yicha faoliyatini boshlaydi.Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar. Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar . Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.

    3-bosqich. Yakuniy (10daq.)

    Mashg’ulot yakuni:
    1.Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi.
    Uyga vazifani berilishi:
    2.Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi (7-ilova)

    Baholari bilan tanishadilar.
    Topshiriqni yozib oladilar.

    9-mavzu 1-ilova




    1. Raqamli o’lchash asboblari deganda nimani tushunasiz?
    2. Analog raqamli o’zgartirgich qanday tur asosida quriladi?
    3. Raqamli chastotameretrlarni ishlash prinspi.
    4. Kombinatsiyalangan raqamli asbob qanday kattaliklarni o’lchaydi?
    5. Raqamli o’lchash asbobida kattaliklar qanday raqamga aylanadi.


    2-ilova
    Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari

    Ko’rsatkichlar

    Baholar

    5

    4

    3

    2

    Tayanch bilimlarini aniqlash:
    “Aqliy hujum” usulidagi faolliklari.

    Savollarga to’liq javob beradi

    Savollarga noto’liq javob beradi

    Savollarga qisman javob beradi

    Savollarga umuman javob bermaydi




    Download 11.4 Mb.
    1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   43




    Download 11.4 Mb.