Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien und Multimedia Kriterien und Weiterbildungsangebote Internetpublikation zum Projekt

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3. Intuitive Nutzung	Die Nutzer haben keine Schwierigkeiten mit Bedienung der Navigation und können sich auf den Inhalt konzentrieren. Es ist immer klar wie der Nutzer weiter/zurück kommt und was als nächstes von ihm erwartet wird.

4. Inhaltsbearbeitung	Lernende können herunterladen und speichern in verschiedenen Formaten (doc, pdf, etc.), auf verschiedene Medien (Computer, USB etc.) und Inhalte drucken. Es gibt verschiedene Ebenen von Inhalten, die verschiedene Aktivitäten (Restriktionen) von Lernenden implizieren; z.B. Produkt hat die Option Lernenden zu erlauben (durch Bestätigung des Lehrers) Inhalte von Lehrern zu verändern (aktualisieren, anpassen etc.). Einstellungen zur Inhaltsbearbeitung können so eingestellt werden, dass sie Kompetenzen der Lernenden (Zielgruppe) angepasst werden.

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