Mavzu: Jahon mamlakatlari ta‟limi tarbiya tizimi
Reja:
1. Jahon mamlakatlari ta‘lim
muammolarining umumiy tavsifi, ta‘lim tarbiyada
samarali islohotlarni amalga oshirish, ta‘limni isloh qilish yullari, uquv dasturlari,
integratsiyalashtirilgan va maxsus kurslar.
2. Vengriya va Germaniya va ba‘zi Yevropa davlatlarida xalq ta‗limi
tizimi
3. Fransiyada ta‘lim tizimining o‘ziga xos xususiyatlari
4.
Buyuk Britaniya va Shveytsariya ta`limi tizimi
5. Belgiyada ta‘lim tizimiga yondashuv
6. Mehnat ta‘limi, kasbga yunaltirish, ta‘limni, tabaqalashtirib olib borish
muammolari,
maxsus maktablar, qobiliyatli bolalar bilan ishlash dasturi
7 Xulosa o‘rnida
Dunyoning rivojlangan mamlakatlarida har jihatdan rivojlangan kishini
tarbiyalash muammosi hozirgi kunning asosiy talabi bulib turibdi. Chunki,
jamiyatda yuz berayotgan inqilobiy uzgarishlarni insonning uzini uzgartirmasdan
amalga oshirib bulmaydi. Ammo, yangi kishini tarbiyalash uz-uzidan emas,
balki
ijtimoiy munosabatlar yangilanishi jarayonida amalga oshadi. Bu jarayonda
maktablar tizimi muhim ahamiyat kasb etadi.
Axborot texnologiyalari yetakchi uringa chiqib olgan hozirgi kunda
rivojlangan mamlakatlarda maktablar tizimini, ta‗lim mazmunini yangilash
zaruratga aylandi. Eskicha uqitish usullari va metodlari ma‗nan eskirib, ta‗limning
ilg‘or pedagogik texnologiyalarga asoslangan metodlari
va shakllariga ehtiyoj
kuchaydi.
Qadimgi ajdodlarimiz olamning murakkab tabiiy jarayonlarini urganib borar
ekan, insonni, uning ma‗naviy-axloqiy kamolotini olamdan tashqarida emas, balki
shu olamning ichida deb qaraydilar. Ularning fikricha, odam –
olam ichidagi
kichik olam bulib, unda katta olam (olami Kubro) ning barcha xususiyatlari uz
aksini topgandir. Bu hol olamni tula tasavvur qilishdan oldin odamni, inson
olamini yaxshi bilishni taqazo etadi.
Shu nuqtai-nazardan qaraganda, hozirgi davr
rivojlangan mamlakatlarida insonni tabiatning oliy mahsuli sifatida, olamning bir
parchasi deb qarashda biryoqlamalikka berilib ketish kuzga tashlanadi. Shuning
uchun bu mamlakatlarda insonni faqat zamonaviy
ishlab chiqarish ilmi bilan
qurollantirish, axborot texnologiyalari, boshqaruv malakalarini urgatishga ustivor
soha sifatida qaralmoqda. Ulardagi maktablar ta‗lim-tarbiyasi oldiga ham shunday
vazifa quyilgan bulib, kichik olam (Najmiddin Kubro)
ning moddiy ehtiyojlari
yetakchi uringa, ma‗naviy ehtiyojlar keyingi uringa tushib qolayotir.
