BobotNilai (1) (2)

Kriteria: Ketepatandanpenguasaanmasalah BentukPenilaian

Indikator: Kemampuandalammenjelaskanstrategi Cyber Ethics Kriteria

Universitas indraprasta pgri

Download 85.86 Kb.
bet	2/2
Sana	01.08.2021
Hajmi	85.86 Kb.
	#16453

1 2

ke	^K^e^m^a^m^pu^an^y^aⁿ^gdi^h^ara^p^k^an ^{(Sub CP-MK)}	^Ba^h^an^K^aji^a^n/ ^{MateriPembelajaran}	^M^e^t^o^d^ePembelajaran	Waktu	PengalamanBelajarMahasiswa	Kriteria, BentukPenilaiandanIndikator
BobotNilai
(1)		(2)	(3)	(4)	(5)	(6)	(7)	(8)
1		Mahasiswa mampu menjelaskan tentang gambaran perlunya faktor manusia pada piranti lunak	Pengertian Komputer Sejarah Komputer Generasi Komputer Fungsi dan arus data komputer	Cooperative Learning Ekpositori	TM; 2x50 =100 menit BT; 2x60 = 120 menit BM; 2x60 = 120 menit	Membahasdanmenyimpulkanmasalah/tugas yang diberikandosensecarakelompok Mempelajari sumber-sumber tentang komputer,tiap generasinya sampai fungsi-fungsinya	Indikator: Kemampuandalammenjelaskangambaran perlunya faktor manusia pada piranti lunak Kelengkapandankebenaranpenjelasanfaktor manusia pada piranti lunak Tingkat komunikatifpresensi Kriteria: Ketepatandanpenguasaanmasalah BentukPenilaian: Tes tertulis selama pembelajaran	5%
2		Mahasiswa mampu menjelaskan tentang teori, prinsip dan panduan komputer (CP-KPB)	Berbagaiaplikasikomputerdalamkehidupanmasyarakat Isu-isusosial di masyarakat	Cooperative Learning Ekpositori Problem Based learning	TM; 2x50 =100 menit BT; 2x60 = 120 menit BM; 2x60 = 120 menit	Membahasdanmenyimpulkanmasalah/tugas yang diberikandosensecarakelompok Mempelajari berbagai aplikasi komputer dalam kehidupan masayarakat yang terkait dengan isu-isu sosial yang terjadi dimasyarakat	Indikator: Kemampuandalammenjelaskan tentang teori, prinsip dan panduan komputer Kelengkapandankebenaranpenjelasantentang teori, prinsip dan panduan komputer Tingkat komunikatif presensi Kriteria: Ketepatandanpenguasaanmasalah BentukPenilaian: Tes tertulis selama pembelajaran	5%
3		Mahasiswa mampu menjelaskan tentang ergonomik dan menggambarkan perkembangan internet (CP-KMA1)	PengertianErgonomik Contoh-contoh ergonomic	Cooperative Learning Ekpositori Problem Based learning	TM; 2x50 =100 menit BT; 2x60 = 120 menit BM; 2x60 = 120 menit	Membahasdanmenyimpulkanmasalah/tugas yang diberikandosensecarakelompok Mempelajari sumber-sumber tentang pengertian ergonomik beserta contohnya	Indikator: Kemampuandalammenjelaskan tentang ergonomik dan menggambarkan perkembangan internet Kelengkapandankebenaranpenjelasanergonomik Tingkat komunikatif Kriteria: Ketepatandanpenguasaanmasalah BentukPenilaian: Latihan dan tugas	5%
4		Mahasiswa mampu menjelaskan manfaat komputer dan penerapannya dalam pendidikan (CP-KKA)	Pengertian Internet Sejarah Internet Manfaat Internet PerkembangandanAkses Universal Internet di Dunia	Cooperative Learning Ekpositori Problem Based learning	TM; 2x50 =100 menit BT; 2x60 = 120 menit BM; 2x60 = 120 menit	Membahasdanmenyimpulkanmasalah/tugas yang diberikandosensecarakelompok Mempelajari sumber-sumber dari definisi internet dari mulai sejarah, manfaat hingga keperkembangan internet didunia	Indikator: Kemampuandalammenjelaskan tentang manfaat komputer dan penerapannya dalam pendidikanKelengkapandankebenaranpenjelasanmanfaat komputer dan penerapannya dalam pendidikan Tingkat komunikatifpresentasi Kriteria: Ketepatandanpenguasaanmasalah BentukPenilaian: Latihan dan tugas	5%
5		Mahasiswa mampu menjelaskan manfaatjaringantermasuktopologidantipekoneksijaringan (CP-KPB)	JenisJaringan TopologiJaringan TipeKoneksi Internet Program-program aplikasi internet Pemanfaatan media elektronik Web site/situsdanAplikasi Internet	Cooperative Learning Ekpositori Problem Based learning	TM; 2x50 =100 menit BT; 2x60 = 120 menit BM; 2x60 = 120 menit	Membahasdanmenyimpulkanmasalah/tugas yang diberikandosensecarakelompok Mempelajari tentang jaringan, dari mulai jenis-jenis, topologi, tipe koneksinya lalu program aplikasi hingga pemanfaatan media eketronik serta website/situs	Indikator: Kemampuandalammenjelaskanmanfaatjaringantermasuktopologidantipekoneksijaringan Kelengkapandankebenaranpenjelasanmanfaatjaringan Tingkat komunikatifpresentasi Kriteria: Ketepatandanpenguasaanmasalah BentukPenilaian: Latihan dan tugas	10%
6		Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaanmasyarakattradisional, industry daninformasi (CP-KKA)	Pengertianmasyarakattradisional, industry daninformasi Ciri-cirimasyarakattradisional, industry daninformasi Perbedaanmasyarakatagraris, masyarakatIndustridanmasyarakatInformasi	Cooperative Learning Ekpositori Problem Based learning	TM; 2x50 =100 menit BT; 2x60 = 120 menit BM; 2x60 = 120 menit	Membahasdanmenyimpulkanmasalah/tugas yang diberikandosensecarakelompok Mempelajari sumber-sumber tentang definisi masyarakat tradisional, industri dan informasi,dari ciri-cirinya hingga perbedaannya	Indikator: Kemampuandalammenjelaskan tentang perbedaanmasyarakattradisional, industry daninformasi Kelengkapandankebenaranpenjelasanperbedaanmasyarakattradisional, industry daninformasi Tingkat komunikatifpresentasi Kriteria: Ketepatandanpenguasaanmasalah BentukPenilaian: PresentasiKelompok	10%
7		Mahasiswa mampu menjelaskan macamprofesidanprofesionalismekerja (CP-KPB)	Pengertianpekerjaan, profesidan professional Profesiteknologiinformasi Meningkatkanprofesionalismepekerjateknologiinformasi Organisasidankodeetikprofesi IT	Cooperative Learning Ekpositori Problem Based learning	TM; 2x50 =100 menit BT; 2x60 = 120 menit BM; 2x60 = 120 menit	Membahasdanmenyimpulkanmasalah/tugas yang diberikandosensecarakelompok Mempelajari tentang pengertian profesi dan profesional, bagaimana meningkatkan profesionalisme pekerja hingga organisasi dan kode etik profesi di IT	Indikator: Kemampuandalammenjelaskan tentang macamprofesidanprofesionalismekerja Kelengkapandankebenaranpenjelasanmacamprofesidanprofesionalismekerja Tingkat komunikatif Kriteria: Ketepatandanpenguasaanmasalah BentukPenilaian: PresentasiKelompok	10%
8	UJIAN TENGAH SEMESTER
9		Mahasiswa mampu menjelaskan tentang hakataskekayaanintelektual (HAKI) (CP-KKC)	Memahamikonsepdantujuan HAKI Sifathukum HAKI Aturan-aturanhukumyang menunjangperangkatlunakbebasdanlisensi	Cooperative Learning Ekpositori Problem Based learning	TM; 2x50 =100 menit BT; 2x60 = 120 menit BM; 2x60 = 120 menit	Membahasdanmenyimpulkanmasalah/tugas yang diberikandosensecarakelompok Mempelajari sumber-sumber tentang Haki, sifat haki hingga aturan hukum haki	Indikator: Kemampuandalammenjelaskanhakataskekayaanintelektual Kelengkapandankebenaranpenjelasantentanghakataskekayaanintelektual Tingkat komunikatif Kriteria: Ketepatandanpenguasaanmasalah BentukPenilaian: PresentasiKelompok	5%
10		Mahasiswa mampu menjelaskan danmenggambarkan E-Bussinesdan E-Commerce (CP-KPB)	Mengenal E-Business dan E-Commerce Indentifikasimasalah&tantangan Prinsip-prinsipetikadalam E-Commerce Model HukumPerdaganganElektronik	Cooperative Learning Ekpositori Problem Based learning	TM; 2x50 =100 menit BT; 2x60 = 120 menit BM; 2x60 = 120 menit	Membahasdanmenyimpulkanmasalah/tugas yang diberikandosensecarakelompok Mempelajari sumber-sumber tentang pengertian e-bussiness dan e-commerce, mengidentifikasi masalah serta prinsip etika dan model hukum perdagangan elektronik	Indikator: KemampuandalammenjelaskanE-Bussinesdan E-Commerce Kelengkapandankebenaranpenjelasan internet danperkembangannya Tingkat komunikatifpresentasi Kriteria: Ketepatandanpenguasaanmasalah BentukPenilaian: PresentasiKelompok	5%
11		Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pola kejahatan komputer KeamananKomputer (CP-KKD)	Definisikejahatan computer Klasifikasikejahatan computer Regulasiterhadapkejahatan computer Program perusak/ pengganggu	Cooperative Learning Ekpositori Problem Based learning	TM; 2x50 =100 menit BT; 2x60 = 120 menit BM; 2x60 = 120 menit	Membahasdanmenyimpulkanmasalah/tugas yang diberikandosensecarakelompok Mempelajari sumber-sumber tentang kejahatan komputer,klasifikasinya lalu mengetahui regulasinya dan apa saja program perusak yang ada didunia komputer	Indikator: Kemampuandalammenjelaskanpola kejahatan komputer KeamananKomputer Kelengkapandankebenaranpenjelasanpola kejahatan komputer KeamananKomputer Tingkat komunikatifpresentasi Kriteria: Ketepatandanpenguasaanmasalah BentukPenilaian: PresentasiKelompok	5%
12		Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pola kejahatan komputer Privacy (CP-KPB)	Privacy versus confidentiality Kriptografi, EnkripsidanDekripsi Tandatangandansertifikasi digital	Cooperative Learning Ekpositori Problem Based learning	TM; 2x50 =100 menit BT; 2x60 = 120 menit BM; 2x60 = 120 menit	Membahasdanmenyimpulkanmasalah/tugas yang diberikandosensecarakelompok Mempelajari tentang privacy versusconfidentiality,kriptografi,enkripsi dan tanda tangan digital	Indikator: Kemampuandalammenjelaskanpola kejahatan komputer Privacy Kelengkapandankebenaranpenjelasanpola kejahatan komputer Privacy Tingkat komunikatifpresentasi Kriteria: Ketepatandanpenguasaanmasalah BentukPenilaian: PresentasiKelompok	5%
13		Mahasiswa mampu menjelaskan tentang strategi Cyber Ethics (CP-KKC)	Pengertianumumetika Tinjauankhususetika di dunia internet Pemanfaatannetiket PelanggaranEtika di dunia Internet	Cooperative Learning Ekpositori Problem Based learning	TM; 2x50 =100 menit BT; 2x60 = 120 menit BM; 2x60 = 120 menit	Membahasdanmenyimpulkanmasalah/tugas yang diberikandosensecarakelompok Mempelajari sumber-sumber tentang bagaimana etika didalam internet, pemanfaatan netiket hingga pelanggaranetika didunia internet	Indikator: Kemampuandalammenjelaskanstrategi Cyber Ethics Kriteria: Ketepatandanpenguasaanmasalah BentukPenilaian: PresentasiKelompok	10%
14		Mahasiswa mampu menjelaskan tentang model kejahatan didunia maya di dunia maupun di Indonesia (CP-KKD)	Model kejahatan Faktacyber crimeduniadan Indonesia	Cooperative Learning Ekpositori Problem Based learning	TM; 2x50 =100 menit BT; 2x60 = 120 menit BM; 2x60 = 120 menit	Membahasdanmenyimpulkanmasalah/tugas yang diberikandosensecarakelompok Mempelajari sumber-sumber tentang model kejahatandidunia internet diindonesi hingga dunia	Indikator: Kemampuandalammenjelaskanmodel kejahatan didunia maya di dunia maupun di Indonesia Kelengkapandankebenaranpenjelasanmodel kejahatan didunia maya di dunia maupun di Indonesia Tingkat komunikatifpresentasi Kriteria: Ketepatandanpenguasaanmasalah BentukPenilaian: PresentasiKelompok	10%
15		Mahasiswa mampu menerapkan metode desain interaktif pada suatu sistem (CP-KPB)	Perundanganpemanfaatanteknologiinformasi di Indonesia Implementasihukumteknologiinformasi di Indonesia Isi UU ITE danmanfaat UU ITE	Cooperative Learning Ekpositori Problem Based learning	TM; 2x50 =100 menit BT; 2x60 = 120 menit BM; 2x60 = 120 menit	Membahasdanmenyimpulkanmasalah/tugas yang diberikandosensecarakelompok Mempelajari sumber-sumber perundangan tentang pemanfaatan teknologi informasi, implementasinya serta mengetahui isi dari UU ITE	Indikator: Kemampuandalammenerapkan metode desain interaktif pada suatu sistem Kelengkapandankebenaran penerapan metode desain interaktif pada suatu sistem Ketepatandanpenguasaanmasalah Kriteria: Ketepatandanpenguasaanmasalah BentukPenilaian: PresentasiKelompok	10%
16	UJIAN AKHIR SEMESTER

Mengetahui Dekan FTMIPA	Menyetujui Ketua Program Studi	Jakarta, September 2017 Dosen Koordinator

Prof. Dr. Supardi, U.S	Adhi Susano, M.Kom	Wisdariah, S.kom, MM

Katalog: RPS
RPS -> Rencana pembelajaran semester program studi teknik informatika universitas duta bangsa
RPS -> Rencana pembelajaran semester
RPS -> Program studi sistem informasi fakultas ilmu komputer dan teknologi informasi universitas gunadarma
RPS -> Rencana pembelajaran semester
RPS -> Rencana pembelajaran semester

Download 85.86 Kb.

1 2

Download 85.86 Kb.

Bosh sahifa
Aloqalar

Universitas indraprasta pgri

Download 85.86 Kb.