|
Ijodiy faoliyat (3 ilova)
|
| bet | 58/110 | | Sana | 14.01.2024 | | Hajmi | 1,58 Mb. | | #137293 |
Bog'liq Tarbiya fanidan o\'qitish materiallari 60Ijodiy faoliyat (3 ilova)
Nafosatni siz qanday tushunasiz? Jadvalni davom ettiring. Har bir tushunchani nafosat bilan bog‘lab ta’rifab ko‘ring.
Nafosat
|
Ta’rifi
|
so‘z san’ati
|
|
Orastalik
|
|
tashqi ko‘rinish
|
|
kiyinish madaniyati
|
|
so‘z ustasi
|
|
mohir tikuvchi
|
|
mohir hunarmand
|
|
mohir ...
|
|
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar (4-ilova)
1. Badiiy idrok nima?
2. Nafosatli idrok deganda nimalarni tushunasiz?
3. Nafosatli va badiiy tarbiya o‘rtasidagi farq va birlik nimalarda ifodalanadi?
4. Nima uchun san’atni nafosatli tarbiyaning eng muhim vositasi deyish mumkin?
5. Nafosatli tarbiyaning vositalari va omillari nima?
“AQLIY HUJUM” usuli qoidasi
Hech qanday birga baholash va tanqidga yo`l qo`yilmaydi!
Taklif etilayotgan g`oyani baholashga shoshma, agarda u hattoki ajoyib va g`aroyib bo`lsa ham –hamma narsa mumkin.
Tanqid qilma-hamma aytilgan g`oyalar qimmatli teng kuchlidir.
O`rtaga chiquvchini bo`lma!
Turtki berishdan o`zingni ushla!
Maqsad miqdor hisoblanadi!
Qancha ko`p g`oyalar aytilsa, undan ham yaxshi: yangi va qimmatli g`oyalarni paydo bo`lishi uchun ko`p imkoniyatdir.
Uyga vazifa 5-ilova
Ma’naviyat asoslari 58-61 betlarni o’qish.
14-MAVZU: O’zlikni anglash. Insonning jamiyatdagi o’rni.
O’quv soati: 2 soat
|
Talabalar soni: 30
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Nazariy - Yangi bilimlar egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti.
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1. Ijtimoiylashuv va shaxs “MEN”i.
2. O`z – o`zini anglash tushunchasi.
3. Begonalashuv tushunchasi.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Ijtimoiylashuv, o`z-o`zini anglash, begonalashuv to’g’risidagi tushunchalarni shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
Ijtimoiylashuv va shaxs “Men”i haqida tushuntirish;
O`z-o`zini anglash to’g’risida tushuncha berish
Begonalashuv tushunchasini mohiyatini yoritib berish;
|
|
|
| |
