|
-mavzu: Kitob – bilim bulog„i. (1 soat)Bog'liq 2019 2020 TARBIYAVIY SOATLAR 6zYFWTtYDUq68lcFD6C4U7dswyBY22UONWXKxn6p, Ekalogiya2, Ekalogiya3.4, nutq, Elektr induksiya vektori va elektr induksiya kuch chiziqlari. El-www.hozir.org, 8672-Текст статьи-20729-1-10-20230506, 2-son Tezis (2)
33-mavzu: Kitob – bilim bulog„i. (1 soat)
Kitobdan yaxshiroq do‘st yo‘q jahonda. O`quvchilarda kitob barcha bunyodkorlik,
yaratuvchilik va aql-idrokning, ilmu donishning asosi, hayotni o‘rgatuvchi murabbiy ekanligi
haqida tushunchalar hosil qilish orqali ularning qalbi va ongiga kitob o‘qishga bo‘lgan
munosabat, kitobni asrab-avaylash va kitobga mehr-muhabbat tuyg`ularini singdirish.
34-mavzu: Yozgi ta‟til rejalari. (1 soat)
O`quvchilarga yozgi ta‘tilni mazmunli o`tkazish bo‘yicha tavsiyalar berish, ularga yozgi
oromgohlarga yoki cho`milish havzalariga borganda ehtiyot bo`lishlikni uqtirish.
5 – sinf
(34 soat)
1-mavzu: Taraqqiyot odimlari (1 soat) .
2017-2021 yillarda O‗zbekiston Respublikasi rivojlantirishning beshta ustuvor
yo‗nalishi bo‗yicha Harakatlar strategiyasi, shuningdek, ―Faol investitsiya va ijtimoiy rivojlanish
yili‖, davlat dasturi, ―Obod qishloq‖, ―Har bir oila – tadbirkor‖, ―Yoshlar kelajagimiz‖, ―Besh
ijobiy tashabbus‖ kabi muhim dastur va rejalar doirasida olib borilayotgan tub islohotlarning
ma`no – mazmuni va ruhi mujassam etgan holda singdirish.
2-mavzu: Ona tabiatni asraylik. (Butun jahon yovvoyi tabiat jamg„armasi tashkil
topgan kun munosabati bilan) (1 soat)
O‗quvchilar ongida atrof-muhitga, olam va odamga, hayvonot va o‗simlik dunyosiga
mehr-muhabbat bilan munosabatda bo‗lish, tabiat boyliklaridan unumli foydalanish, atmosfera
va atrof-muhit tozaligini asrash, tarixiy va tabiiy boyliklarni asrash tuyg‗ularini shakllantirish
3-mavzu: Obodlik ko‟ngildan boshlanadi. (1 soat)
O‗quvchilar ongida atrof-muhitga, olam va odamga, hayvonot va o‗simlik dunyosiga
mehr-muhabbat bilan munosabatda bo‘lish, tabiat boyliklaridan unumli foydalanish, atmosfera
va atrof-muhit tozaligini asrash, tarixiy va tabiiy boyliklarni asrash tuyg‘ularini shakllantirish.
|
| |
