|
Adabiy, talaffuz, kelishik meyorlariga
|
| bet | 142/802 | | Sana | 28.05.2024 | | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchunAdabiy, talaffuz, kelishik meyorlariga
Gavda, qo‘l va oyoqlarning harakatiga
49). O‘quvchilarning muloqot asosida ma’naviy madaniyatini shakllantirish mezonlari ifodalanmagan javob?
Vatanga muhabbat, sadoqat, o‘z manfaatlarini jamiyat, xalq manfaatlaridan ustun qo‘ymaslik
Har bir insonning qiziqishlarini hurmat qilish, milliy ma’naviy madaniyat manbalarini o‘rganish
Inson hayotida mehnatning o‘rnini tushunish, insonparvarlik, mehr oqibat, iymon, e’tiqod, milliy qadriyatlarni e’zozlash
Jizzakilik va asabiylik, o‘zini boshqara olmaslik
50). “Ijtimoiy munosabatlarda faollik ko‘rsatish ko‘nikma, malakalariga egalik, kasbiy faoliyatda sub’ektlar bilan muloqotga kirisha olishi” qaysi kompetentlikning mazmuni hisoblanadi?
Ijtimoiy kompetentlik
Kasbiy kompetentlik
Psixologik kompetentlik
Kommunikativ kompetentlik
51). Qaysi rus olimi Akmeologiya-“Etuk odamlarning rivojlanishi” haqidagi fan sifatida e’tirof etgan?
Sharlotta Byuler
Choshanov Murat Ashirovich
Nikolay Aleksandrovich Ribnikov
Markova Anastasiya Konstantinovna
52). O‘z- o‘zini bilish, anglash, belgilash, rivojlantirish, nazorat qilish bu:
Pedagogik relaksatsiya
Pedagogik aksiologiya
Pedagogik deontologiya
Pedagogik refleksiya
53). Innovatsion ta’lim jarayonida nima yetakchi o‘ringa ega?
interfaol metodlar
refleksiya
texnologik xarita
texnologik model
555). Talabalar bilimi va malakasini nazorat va baholash qilish keng qamrovlilik tamoyili xususiyati berilgan javobni toping.
talabaning bilim darajasini hamda uning o‘quv faoliyati, individual xususiyatlarini kuzatish, o‘rganish
o‘quv jarayonining ma’lum bosqichidagi ma’lum dastur bo‘yicha talabalarning olgan haqiqiy bilimlarini belgilaydi.
talabalar bilimiga to‘g‘ri, shaffoflik, beg‘arazlik bilan, xolisona, aniq fikrlarga asoslanib baho berish
dasturning barcha bo‘limlarini qamrab oladi va talabaning nazariy bilim, ko‘nikma, malaka, aqliy va intellektual salohiyati, kompetensiyalarining sinovini ta’minlaydi.
56). Talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning diagnostik funksiyasining mohiyatini toping.
Bilimlarni tizimlashtiradi, umumlashtiradi, mukammallashtiradi
O‘quv-bilish va aqliy faoliyatni rivojlantirish
|
| |
