Ахборотларнинг умумий хусусиятлари:
Ахборотларни қабул қилиш, жамлаш, қайта ишлаш, сақлаш қа зарурият туғилганда узатиш мумкин. Ушбу жараёнлар Информатикада ахборий жараёнлар деб юритилади. Инсоннинг ҳар бир харакатини таҳлил қилиб қарасак, бу харакат албатта қайси бир ахборий жараённинг натижасидир. Масалан, инсоннинг қаттиқ хурсанд бўлиб чапак чалип сакрашлари – инсон қандайдир ахборотни қабул қилиб, уни тушуниб, қайта ишлаб, хотирасида сақлаб, ўзининг хурсанд бўлганини намоён қилишидир. Шу каби бирқатор мисоллар келтирилади. Талабаларга мисол тузиш тавсия этилади.
Гуруҳни кичик ижодий гуруҳларга ажратиш ва рекламаларни тайёрлаш.
Компьютерни кисмларга ажратиш шартлари:
Ҳар бир гуруҳ ўз номини, шиорини, эмблемасини ишлаб чиқиши керак.
Рекламанинг ахборот материалини ёзиши талаб этилади.
Ахборот материалида паскал дастурлаш тилининг мазмун-моҳияти ёритилган бўлиши талаб эталади.
Рекламанинг тақдимотини уюштириши керак.
Ҳарбир ижодий гуруҳларга топшириқлар берилиб, бажарилиши таҳлил қилиниб, мос жадвалда қайд этилиб борилиши мақсадга мувофиқдир
Хар бир гуруҳ “ахборот” сўзига доир кластер тузиш топширилади, мухокама қилиниб умумлаштирилади.
“Tizimli blokka texnik qurilmalarni ulash portlari bilan tanishish, ularni ulab ko’rish” мавзусидаги лаборатория машғулотни олиб бориш технологияси
Талабалар сони:
|
Вақти -2 соат
|
Дарс шакли
|
Лаборатория машғулот
|
Амалий машғулот режаси
|
Тизимли блокка техник курилмаларни улаш портлари билан танишиш.
Тизимли блокка техник курилмаларни улаш йуллари.
Тизимли блокка кушимча курилмаларни улаш йуллари.
|
Дарс мақсади : Паскал дастурини ишга тушуриш, Паскал муҳитини бошқариш, дастурлардан натижалар олиш бўйича талабаларда билим, кўникма ва малакаларни шакллантириш.
|
Педагог вазифалари:
Паскал дастурини юклаш.
Паскал дастури ойнасини бошқариш
Паскал ойнасига дастур киритш, натижа олиш, таҳлил қилиш.
Паскалда киритилган дастурларни сақлаш, хотирада мавжуд дастурларни юклаш.
|
Ўқув натижалари:
•Дастурни ишга тушириш усуллари билан таништиради.
• Паскал муҳитида ишлаш, меню буйруқлари, функционал тугмачалардан фойдаланишни ўргатади.
•Дастур киритиш, ҳатоликларни бартараф этиш, натижа олиш технологияларини ўргатади.
• Паскал муҳитидаги меню буйруқлари билан таништиради, жумладан, киритилган дастурни хотирага сақлаш ҳамда хотирада мавжуд дастурдан фойдаланиш учун юклаш каби имкониятларни тушунтиради.
|
Ўқитишнинг усул,
техникаси:
|
сухбат, бахс-мунозара
муҳокама қилиш, фикр алмашиш, дастур тузиш, киритиш, натижа олиш.
|
Ўқитиш восита-
лари:
|
Тарқатма материаллар, слайдлар
|
Ўқитиш шакли:
|
Фронтал, кичик гуруҳларда ҳамда якка тартибда ишалаш технологияси.
|
Ўқитиш шарт – шароитлари:
|
Лаборатория хонаси, компьютерлар.
Проектор
|
Мониторинг ва баҳолаш:
|
Оғзаки сўроқ, савол-жавоб, дастур тузиш ва натижа таҳлиллари.
|
|
