|
Oqıw shınıǵıwınıń texnologoyalıq kartası
|
| bet | 23/39 | | Sana | 02.02.2024 | | Hajmi | 428,55 Kb. | | #150213 |
Bog'liq proektlestiriw tex karta 6-SINF Informatika va AT, kimyo-fanining-kelib-chiqishi-va-hayotimizdagi-orni, Иммобилизация ферментов.ru.uz, 1-amaliy ish, Ta’limga oid Microsoft xizmatlari-fayllar.org, 10-Amaliy uz, 6-Seminar jumısı, XULOSA, 13-Mavzu, m o\' oraliq javobiOqıw shınıǵıwınıń texnologoyalıq kartası
Jumıs basqıshları hám waqtı
|
Jumıstıń mazmunı
|
Oqıtıwshı
|
Oqıwshı
|
1-Oqıw sabaǵına kiriw (5-minut)
|
Shólkemlestiriwshi bólim:
1.Oqıwshılardıń sabaqqa tayarlıǵın hám qatnasın tekseredi
|
Sabaqqa tayarlanadı
|
2-basqısh
Tiykarǵı bólim
(65-min)
|
Tayanish bilimlerin aktivlestiriw:
1. Mektep kursında ótilgen temalar boyınsha oqıwshılarǵa sorawlar beredi, olardı bahalaydı.
Maqset hám wazıypanıń belgileniwi:
2. Sabaqtıń atı, rejesi, maqset hám kútiletuǵın nátiyjeler menen tanıstıradı. (1-qosımsha)
3. Ózbetinshe islew ushın ádebiyatlar menen tanıstıradı;
(2-qosımsha)
4. Oqıw sabaǵında oqıw jumısların bahalaw kriteriyası hám kórsetkishleri menen tanıstıradı (3-qosımsha)
Oqıwshılar bilimlerin aktivlestiriw:
5. Oqıwshılardı kishi toparlarǵa bólip, oqıwshılardıń oy-pikirin elede rawajlandırıw ushın hám olardıń pikirlew qábiletin anıqlaw ushın temaǵa baylanıslı sorawlar beriledi. (4-qosımsha)
Jańa oqıw materialınıń bayanı
6. Shınıǵıw rejesi hám dúzilisine muwapıq sabaqtı túsindirip, anıqlamalar, temaǵa baylanıslı tayanısh túsiniklerin jazdıradı.
7. Oqıwshılarǵa búgingi tema boyınsha tiykarǵı túsiniklerdi bayan etedi. (5-qosımsha)
Jańa oqıw materialın bekkemlew:
8. Bekkemlew ushın sorawlar yaki tapsırmalar beredi
(6-qosımsha) Jumıs kishi toparlarda dawam etiliwin aytıp ótedi.
9. Kishi toparlarǵa bóledi, kishi toparlarda islew qaǵıydalar menen tanıstıradı (7-qosımsha) hár bir toparǵa tapsırma beredi (8-qosımsha) hám bahalaw kriteriyası menen tanıstıradı (9-qosımsha). Jumıstı orınlaw kórsetpesin úyretedi.
10. Toparlarda jumıslardı baslawǵa ruxsat beredi. Hár bir kishi topar qatnasıwshısınıń wazıypanı orınlaw tártibin túsingenligin anıqlaw maqsetinde qaytar baylanıs ótkizedi. Orınlaw barısı gúzetiledi, másláhátler beredi.
11. Tapsırmaǵa ajıratılǵan waqıttıń bolǵanlıǵın málim etedi, toparlar islegen jumıs nátiyjesi kóriledi. Topar aǵzalarına dıqqat qaratıwların hám sorawlar beriwlerin, sonıń menen birge óz-ara bir-birlerin bahalawların usınıs etedi. Juwapların tolıqtıradı hám qısqasha pikirler bildiredi.
12. Toparlar jumısınıń nátiyje boyınsha óz-ara bahalaw ótkeredi. Temanıń hár bir bólimi boyınsha pikirler bildiredi, temanıń tiykarǵı táriplerine itibardı qaratadı. Berilgen maǵlıwmatlardı dápterlerine jazıp alıwların usınıs etedi. Temanıń kásiplik xızmetlerdegi áhmiyeti menen baylanıstırıp temanı juwmaqlaydı.
|
Úy wazıypasın kórsetedi. Sorawlarǵa juwap beredi.
Dıqqat penen tıńlaydı, tema atı hám rejesin jazıp aladı.
Sorawlarǵa juwap beredi. Jazıp aladı. Dıqqat penen tıńlaydı. Sorawlarǵa juwap beredi. Tapsırmanı orınlaydı. Kishi toparlarǵa bólinedi. Kishi toparlarda ilew tártibi menen tanısadı. Hár bir topar óz tapsırmaları boyınsha jumısın baslaydı. Hár bir topar sardarları shıǵıp óz jumısların kórsetedi. Berilgen qosımsha soraqlarǵa juwap beredi. Topar jumıs nátiyjelerin óz-ara bahalaydı. Maǵlıwmatlardı dápterge jazıp aladı.
|
|
|
| |
