|
Hamza Hakimzoda Niyoziy va Abdulla Avloniy asarlari misolida mavzusidagi magistrlik dissertatsiyasi
|
| bet | 1/35 | | Sana | 02.12.2023 | | Hajmi | 134.23 Kb. | | #109920 |
Bog'liq Hamza Hakimzoda Niyoziy va Abdulla Avloniy asarlari misolida mav XUrmo uchun, 11 imtihon, 4-mavzu. Mehnat va ish haqi hisobi Reja-fayllar.org, Berdaq nomidagi qoraqolpoq davlat universiteti, Iqtisodiyot Psixologiyasi Narx siyosati Aziza Solixova
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS
TA’LIM VAZIRLIGI
QO’QON DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI MAGISTRATURA
BO’LIMI BOSHLANG’ICH TA’LIM FAKULTETI
BOSHLANG’ICH TA’LIM KAFEDRASI
Milliy uyg’onish davri nomoyondalarining pedagogic qarashlari.
(Hamza Hakimzoda Niyoziy va Abdulla Avloniy asarlari misolida)
mavzusidagi magistrlik
dissertatsiyasi
2-kurs magistranti: I.Rahmonzoda
Ilmiy rahbar: f .f.nomzdi, dotsent M.S. Qodirova
QO’QON – 2021
Milliy uyg’onish davri nomoyondalarining pedagogic qarashlari.
(Hamza Hakimzoda Niyoziy va Abdulla Avloniy asarlari misolida)
Mundarija:
Kirish …………….…………………………………………………………
I BOB. Hamza Hakimzoda Niyoziyning jadid adabiyotini rivojida tutgan o’rni
1.1. Hamza Hakimzoda Niyoziyning jadid maktablari uchun yozgan darsliklari …………………..…………….………………………………...
1.2. Hamza Hakimzoda Niyoziy asarlarida odob-axloq masalalarining yoritilishi……………………………………………………………………
II.BOB. Abdulla Avloniyning pedagogik faoliyati va darsliklari…………………………………….……………………………
2.1. Abdulla Avloniyning “Turkiy Guliston yoxud axloq” asari didaktik asar sifatida
2.2. Abdulla Avloniyning “Birinch muallim”, “ikkinchi muallim” asarlarining bolalarni tarbiyalashda tutgan o’rni…………………………………….…..
III.BOB. Ma’rifatchilik adabiyotini o’rganishning uslubiy asoslari.
3.1.O‘qitishda foydalanilgan interfaol ta’lim metodlarining mohiyati……………………………………………………………………
3.2. “O’zbek ma’rifatchilik adabiyoti” modulini o’qitishga doir innovatsiyalar va ilg’or xorijiy tajribalar…………………………………………………….
Umumiy xulosa va tavsiyalar…………………………………………..
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati ……………….…………………...
Ilovalar………………………………………………..………………...
K I R I S H
|
| |
