|
Maqsad va vazifalari
|
| bet | 1/5 | | Sana | 10.04.2023 | | Hajmi | 28.47 Kb. | | #49902 |
Bog'liq amaliyot 201, 21.12.1995, Картридж Q7516A, Rfh, Модель Картриджa, HP MF426
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
AJINIYOZ NOMIDAGI
NUKUS DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI
TALABA-AMALIYOTCHINING HUJJATLARI
MAJMUASI
(bitiruvchi TalabalAr uchun)
Nukus -2023
1.PEDAGOGIK AMALIYOTNI TASHKIL QILISHNING
MAQSAD VA VAZIFALARI
Kadrlar tayyorlash milliy dasturi va Ta`lim to’g`risidagi qonunda butun
dunyo ta`lim me`yori asosida tuzilgan davlat ta`lim talablari darajasida,
umuminsoniy va milliy qadriyatlar asosida chet el ta`limi bilan raqobat qila oladigan, raqobat jarayonida Vatan sha`ni, manfaati va obro’sini munosib himoya qila oladigan milliy kadrlarni yetishtirish asosiy vazifa sifatida belgilangan. Bu muhim vazifani amalga oshirish yalpi ta`lim va tarbiya tizimini, uning murakkab qismlaridan biri pedagogik amaliyotni tashkillashtirishni tubdan isloh qilishni talab etmoqda. Chunki, yangi zamon talablariga javob beradigan kadrlar tayyorlash milliy modeliga mos Yangi pedagogik xodimlarni avvalgi pedagogik texnologiya asosida tayyorlash aslo mumkin emas. Shu bois, kadrlar tayyorlash milliy dasturida Yangi pedagogik texnologiyani ishlab chiqish, rivojlantirish va uni hayotga tadbiq etishga talaba-amaliyotchilarni o’rgatish alohida ta`kidlangan.
Kadrlar tayyorlashning milliy modeliga muvofiq pedagogik amaliyotning
maqsad va vazifalari quyidagilardan iborat:
1. Har bir talabaning pedagogik faoliyatga ongli, qiziquvchanlik bilan
qatnashishini shakllantirish, pedagogik kasbga muhabbat hissi bilan qarash, hurmatini rivojlantirish va mustahkamlash ijtimoiy, maxsus, pedagogik va psixologik fanlarni chuqur o’rganishga yordam berish.
2. Bo’lajak o’qituvchining Yangi jamiyat talablariga, shuningdek,
mutaxassisning shaxsiy xususiyatlariga javob beradigan kasbiy mahoratlarini egallashiga yordam berish.
3. Talaba tomonidan institut auditoriyasida egallangan nazariy bilimlarni
chuqurlashtirish va mustahkamlash, ularni o’quvchilar bilan olib boriladigan o’quv-tarbiya ishlar jarayonida mohirona foydalanishga o’rgatish.
4. Talabalarni o’quvchilar bilan olib boriladigan o’quv-tarbiya ishlarini
nazorat qilish va tanlash uquvi bilan qurollantirish.
5. Talabalarni o’quv-tarbiya korxonalaridagi ta`lim-tarbiya ishlarining
hozirgi davrdagi holatlari, yangi pedagogik texnologiyalar bilan tanishtirish va o’rgatish.
6. Talabalarni psixologiya, pedagogika, bolalar va yosh o’smirlar
fiziologiyasi fanlaridan egallagan bilimlari asosida, mustaqil o’ zbekiston
Respublikasi xalqlarining milliy-madaniy dasturlaridan foydalanib mashg`ulotlar tashkil qilishga o’rgatish.
7. Talabalarni o’quvchilarning bilim faoliyatini jadallashtiruvchi har xil usul
va metodlarni ko’rgazmali texnik vositalarni, an`anaviy va noan`anaviy dars va tarbiya turlarini foydalanishga jalb qilish.
8. Bo’lajak o’qituvchilarni sinf rahbari faoliyatini bajarishga har tomonlama
tayyorlash.
9. O’quvchilarning shaxsiy va yosh xususiyatlarini, shakllanish va bilim
darajasini o’rganish maqsadida talabalarning ular bilan o’zaro munosabatini tashkil qilish.
10. Talabalarni ilg`or zamonaviy pedagogik texnologiyalarni o’rganishga
jalb qilish, ularda pedagogik izlanuvchanlikka bo’lgan qiziqishni rivojlantirish, kurs va diplom ishlarini bajarishga yordam berish.
11. Talabalarni pedagogik faoliyatga ijodiy va izlanuvchanlik bilan
yondashishga, o’z faoliyatini tanqidiy baholashga, mustaqil bilim olishga bo’lgan talabchanlikni shakllantirish.
12. Talaba-amaliyotchilarni xalq pedagogikasining bebaho durdonalaridan
mohirona foydalanishga o’rgatish. Ta`lim-tarbiya jarayonini tashkil qilishda umuminsoniy va milliy qadriyatlar asosida, milliy maktabda milliy tarbiyani muvaffaqiyotli olib borishga o’rgatish.
13. Bo’lajak o’qituvchilarni o’qitish ishlarini uyushtirishda o’quvchilarga
dunyo va davlat ta`limi me`yorlari talablari darajasida bilim berishga nazariy va amaliy jihatdan tayyorlash.
|
| |
