|
Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti fizika-matematika fakulteti umumiy matematika kafedrasi
|
| bet | 1/5 | | Sana | 20.05.2024 | | Hajmi | 224,06 Kb. | | #244915 |
Bog'liq Metodika slayd 401
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI VAZIRLIGI
NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
FIZIKA-MATEMATIKA FAKULTETI
UMUMIY MATEMATIKA KAFEDRASI
Matematika va informatika (sirtqi) ta’lim yo’nalishi talabasi
Saparov Jamshidning Matematikani o’qitish metodikasi fanidan
Matematika o‘qitishda induksiya, deduksiya. matematikani o’qitishda zamonaviy texnologiyalar. Maktab bitiruvchilariga matematika bo’yicha qo’yiladigan talablar.
mavzusidagi
MUSTAQIL ISHI
Matematika o’qitish metodikasi
Matematika o‘qitishda induksiya, deduksiya. matematikani o’qitishda zamonaviy texnologiyalar. maktab bitiruvchilariga matematika bo’yicha qo’yiladigan talablar.
Mavzu: matematika o‘qitishda induksiya, deduksiya. matematikani o’qitishda zamonaviy texnologiyalar. maktab bitiruvchilariga matematika bo’yicha qo’yiladigan talablar. Reja: - Matematika o‘qitishda induksiya metodi.
- Matematika o’qitishda deduksiya metodi.
- Matematika o’qitishda zamonaviy texnologiyalar.
- Maktab bitiruvchilaridan matematik talablar.
Matematika o’qitishda induksiya metodi. Induksiya metodi – bilishning shunday yo`liki, bunda o`quvchining fikri birlikdan umumiylikka, xususiy xulosalardan umumiy xulosalarga olib boradi. Induktiv xulosa-xususiydan umumiyga qarab boradigan xulosadir. Bu metoddan foydalanib biror qonuniyatni ochish yoki qoidani chiqarish uchun o`qituvchi misollar, masalalar, ko`rsatmali materiallarni puxtalik bilan tanlaydi. Boshlang`ich sinflarda induksiya metodi bilan uzviy bog`liq holda deduksiya metodidan ham keng foydalaniladi. Boshlang`ich sinflarning yangi o`qitish dasturi talablariga o`tishi munosabati bilan deduksiya metodidan foydalanish chegaralari ancha kengaydi. Matematika o’qitishda deduksiya metodi. Deduksiya metodi – bilishning shunday yo`liki, bu yo`l umumiyroq bilimlar asosida yangi xususiy bilimlarni olishdan iboratdir. 1+2=3 3-2=1 3-1=2 Deduksiya bu, umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o`tishdir.
Induktiv va deduktiv xulosalarga misol keltiramiz. Birinchi sinf o`quvchilariga yig`indi bilan qo`shiluvchi orasidagi bog`lanishni tushuntirish uchun bolalarni xulosaga induktiv yo`l bilan olib kelamiz. Ko`rsatmalilikdan foydalanib, oldin hamma doirachalar qanchaligi topiladi (1+2=3). Shundan keyin 1ta qizil doiracha surib qo`yiladi, bunda bolalar 2ta ko`k doiracha ya’ni ikkinchi qo`shiluvchi qolishiga ishonch hosil qilishadi (3-1=2). Shundan keyin 3ta doirachadan 2ta ko`k doiracha ayirilsa 1ta qizil doiracha, ya’ni birinchi qo`shiluvchi qolishiga ishonch hosil qiladilar (3-2=1). Shundan keyin boshqa sonlar hamda boshqa ko`rsatmali materiallar bilan bir qatorda shunday mashqlar bajariladi va bolalarning o`zlari ushbu umumiy xulosani ifodalashadi; agar yig`indidan birinchi qo`shiluvchi ayirilsa, ikkinchi qo`shiluvchi qoladi, agar yig`indidan ikkinchi qo`shiluvchi ayirilsa, birinchi qo`shiluvchi qoladi.
|
| |
