• 6. Uyga vazifa: A.Rafiyev. N.G’ulamova “Ona tili va adabiyoti”. Kasb - hunar kollejlari uchun darslik. “Sharq” NMAK 2002 yil. O’qituvchi uchun adabiyotlar: A.) Asosiy
  • I. MAVZU: MATNNI KENGAYTIRISH. II. Dars turi
  • Rivojlantiruvchi maqsad
  • VIII. Darsni o’tkazish joyi: IX. Mavzuni boshqa fanlar bilan va shu fandagi boshqa mavzular bilan bog’lash, hayot bilan bog’lash.
  • Yangi mavzuni mustahkamlash




    Download 1.79 Mb.
    bet19/20
    Sana10.04.2017
    Hajmi1.79 Mb.
    1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20

    5. Yangi mavzuni mustahkamlash.
    Bu bosqichda o'qituvchi o'quvchilarning bilim doirasini kengaytirib, yangi mavzuni mustahkamlash uchun quydagi usullardan foydalanadi:
    Frontal savollar.


    1. Nutq uslublari qanday turlarga bo'linadi?

    2. Publitsistik uslub qanday munosavatlar uchun xizmat qiladi?

    3. Rasmiy uslub qanday holatlarda ishlatiladi?


    Dars yakuni:
    O'qituvchi o’tgan yangi mavzu bo’yicha tushun magan savollarga javob beradi, darsni mustahkamlashdagi o’quvchilar javobini muhokama qilib, o'quvchilar bilmini vaholaydi va darsni yakunlaydi.
    6. Uyga vazifa:
    A.Rafiyev. N.G’ulamova “Ona tili va adabiyoti”. Kasb - hunar kollejlari uchun darslik. “Sharq” NMAK 2002 yil.
    O’qituvchi uchun adabiyotlar:
    A.) Asosiy:
    1. A. Raviyev. N.G'ulomova. “Ona tili va adabiyoti” Kasb — hunar kollejlari uchun darsiik “Sharq” NMAK 2002 y.
    2. G’.Abdurahmonov. H. Rustamov. “Ona tili” 10 - II sinjlar uchun darslik. Toshkent “O'qiluvchi” 1998yil.
    B. Qo’shimcha:
    1. G.Abdurahmonov va boshqalar. Hozirgi o 'zbek adabiy tili. Oliy o’quv yurtlari studentlari uchun qollanma. Toshkent “O’qituvchi” 1981 y.
    2. Nurmortov, N. Mahmudov, A. Sobirov, Sh. Yusupov. Hozirgi o 'zbek adabiy tili. Akademik litseylaming 3 - bosqich talavalari uchun darslik. Toshkent A. Qodiriy nomidagi xalq merosi nashriyoti 2003 y.

    I. MAVZU: MATNNI KENGAYTIRISH.
    II. Dars turi: ‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
    III. Dars vaqti: ____ daqiqa.
    IV. Dars tipi: Yangi mavzuni o’zlashtirish.
    V. Darsda qo’llaniladigan usullar:
    - aqliy hujum, muzyorar.
    VI. Darsda qo’llaniladigan nazorat turlari:
    - og’zaki, yozma.
    VII. Dars maqsadlari:


    1. Ta limiy maqsadi:




    • Matnni kengaytirish, matnni qisqartirish haqida ma’lumot berish, mavzu bo’yicha o’quvchilarning bilimini, malakasini oshirish.




    1. Tarbivaviy maqsad:




    • milliy g’oya va mafkurani o’quvchilar ongida shakillantirish

    • mutaxassislikka qiziqishni, mas’ulyat hissiyotlarini shakillantirish.

    • o’quvchilarda insonparvarlik, mehr shavqat tuyg’ularini shakillantirish.




    1. Rivojlantiruvchi maqsad:




    • o’quvchilarni fikrlash qobilyatini o’stirish

    • mavzuni o’rganish borasida o’quvchilarni jodiy yondoshishga yo’llash.

    • o’quvchilarda mustaqil fikrlashni, mustaqil mulohaza yuritishni shakillantirish.



    VIII. Darsni o’tkazish joyi:

    IX. Mavzuni boshqa fanlar bilan va shu fandagi boshqa mavzular bilan bog’lash, hayot bilan bog’lash.
    - Adabiyot

    - Til tarixi

    X. Kerakli bilimlar doirasi:

    1. Kirish so’z va kiritmalarni.

    2. Gap bo’laklarining uyushib, ajratilib berilishini.

    3. Matnni kengaytirishda asosiy fikrni ifodalovchi tayanch so’zlarni ajratishini.

    4. Qo’shimcha ma’lumotlarni chiqarish yo’llarini.

    XI. Darsni jihozlash:

    a) slayd, kodoskop

    b) ko’rgazmali qurollar

    d)tarqatma test va savollar

    e) adabiyotlar.

    DARSNING XRONOLOGIK XARITASI.





    DARSNING XRONOLOGIK XARITASI

    VAQTI










    1

    Tashqiliy qism

    daqiqa

    2

    o’qituvchining kirish so’zi

    daqiqa

    3

    o’quvchilarning bilimini tekshirish

    _ daqiqa

    4

    Yangi mavzuning bayoni

    daqiqa

    5

    Yangi mavzuni mustahkamlash

    daqiqa

    6

    Darsning yakuni

    daqiqa

    7

    Uyga vazifa

    daqiqa




    Jami

    daqiqa

    12. DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI.



    Dars

    Bosqich-lari



    Ta’lim beruvchining

    Faoliyati



    Ta’lim oluvchining

    faoliyati



    Texnologiya


    Metod

    Shakl

    Vosita

    1

    Tayyor-lov

    __ daqiqa



    Maqsad va natijalarni belgilash, mantiqiy struktura va texnologik xarita tuzish. Kichik guruhlarni shakllantirish va ularga topshiriqlar berish. Maqsad: o’quvchilar bilimlarini tekshirish yangi mavzuni o’zlashtirish

    O’quvchilar darsga

    kirmasdan oldin maxsus belgili qog’ozlarni olib, o’sha qog’ozchada ko’rsatilgan guruhga

    borib o’tiradi.


    Noan’anaviy

    Guruh-larni

    shakl-lantirish



    Taqsimlash

    qog’ozchalari



    2

    Mavzuga

    kirish


    __ daqiqa

    Darsni boshlanishidan oldin o’quvchilar bilan tanishadi.

    Mavzu nomi, maqsad,natija va baholash mezonlarini e’lon qiladi.Tanishuvda “_____________________________” usulini qo’llash.



    Mavzu nomi, maqsad, natija va baholash mezonlarini daftariga belgilab oladi.

    O’quvchilar o’zining fikrlarini yozadi.



    Mavzu

    _____________________________________________________________________________



    Guruh-lar

    Ko’rgazma

    doska,


    bo’r

    3

    O’quvchi-larning oldingi bilimlarini

    tekshirish

    _____ daqiqa


    O’quvchilarning oldingi bilimlarini tekshirish maqsadida boshlang’ich nazorat olinadi

    (savollar ilova qilinadi)



    O’quvchilar javoblarni belgilashadi.

    Odob axloq bo’yicha qo’shimcha malumotlar olishadi.



    An’anaviy

    nazorat usuli



    Guruh

    Savollar

    Doska va bo’r,

    o’quv

    daftarlari



    4

    Yangi mavzu-ning

    bayoni


    _____ daqiqa

    Yangi mavzu bayon qilinadi. Ko’rgazma yordamida mavzuni tushunturadi.

    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



    Mavzuga oid ma’lumotlarni yozib olishadi. Ko’rgazmadagi, tarqatma materialdagi ma’Iumotlarni kuzatishadi.

    Ma’ruza yangi mavzu bayon

    qilish davomi-da slayd ko’rgaz- madan foydala niladi.

    Hayotdan misollar keltiriladi.


    Guruh-lar

    Slayd, mavzu

    bo’yicha yozilgan

    materiallar

    doska va


    bo’r

    5

    Taqdimot

    ______ daqiqa



    Savollar beradi. Kichik guruhlarda bajariladigan ishlarni eshitadi, kamchiliklarni tuzatadi.G’olib guruxni e’lon qiladi.O’quvchilar baholanadi.

    Frontal savollarga javob berishadi.Qo’ shimcha savollarga javob beradilar. Guruh sardorlari mustaqil ishni taqdim qiladi.

    Muhokama va mustaqil ishlash

    Guruh-chalar

    Daftar, doska va boqa. Baholash mezonini varag’i.

    6

    Baholash

    ____ daqiqa



    Kichik guruhlarga berilgan topshiriqlar va savollar natijalarini umumlashtiradi. Qaysi guruh g’olib ekanligini e’lon qiladi.

    Guruhchalar bir-birlarini Baholaydilar. Javoblarning to’grisini yozib oladi

    Munozara

    Guruh-chalar

    Doska, bo’r, ko’rgazmali qurollar, tarqatmalar

    7

    Umum-lashtirish

    _____ daqiqa



    Guruhlarning faoliyatlari umumlashtiriladi. Faol o’quvchilar alohida ko’rsatiladi. O’quvchilar baholanadi va baholar izohlanadi.

    Tinglaydilar. Umumlashtirish bo’yicha, fikrlarini bildiradilar.

    Sunbat-mulohaza

    Guruh-chalar

    Baholash mezonlari varaqasi.

    8

    Darsga yakun yasash

    ____ daqiqa



    Darsni yakunlaydi.

    Uyga vazifa beradi o’quv adabiyoti

    ________________________________________________________________________________________


    Tinglaydilar.

    Topshiriqlar o’quv adabiyotlar nomini yozib oladilar.



    Ma’ruza

    Umumiy

    Ma’ruza matni o’quv adabiyotlar, daftarlar, doska va bo’r


    Download 1.79 Mb.
    1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20




    Download 1.79 Mb.

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    Yangi mavzuni mustahkamlash

    Download 1.79 Mb.