TOSHKENT IJTIMOIY INNOVATSIYA UNIVERSITETI
MOLIYA VA IQTISODIYOT FAKULTETI
BOSHLANG‘ICH TA’LIM YO‘NALISHI
21-GURUH TALABASI ALLAMURATOVA LAYLONING
MATEMATIKA O'QITISH METODIKASI FANIDAN
KURS ISHI
MAVZU: Vaqt, masofa, tezlik haqida tassavurlarni tarkib topdirish va ularning
o'lchov birliklari bilan tanishtirish metodikasi
Bajardi:
Tekshirdi:
Toshkent-2024
Kirish
I.BOB.
BOSHLANGICH
SINF
OQUVCHILARIGA
MIQDORLARNI
O’RGATISHNING O’ZIGA XOS XUSUSIYATLARI
1.1. Boshlangich sinf oquvchilariga miqdorlar haqida tushuncha berishning nazariy
asoslari
1.2. Boshlangich sinflarda miqdorlarni olchash uslublari …………….…
II-BOB.
BOSHLANGICH
SINF
MATEMATIKA
DARSLARIDA
O’QUVCHILARDA
MIQDORLARNI
O’LCHASH
MALAKALARINI
PEDAGOGIC TEXNOLOGIYALAR ASOSIDA SHAIKLLANTIRISHNING
AMALIY ASOSLARI
2.1Miqdorlarini o’qitishda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan
foydalanish ………………………………………………………………………
II.Xulosa……………………………………………………………….
III.Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati……………………………...
KIRISH
Mavzuning dolzarbligi.
Ta’lim berish-tarbiyani ham o’z ichiga oladi. Ta’lim ishi–Respublikamizni aql-
zakovat va ilm borasidagi kuch–quvvatini rivojlantirish, jamiyat, davlat va oila oldidagi
o’z ma’suliyatini anglaydigan har jihatdan barkamol, erkin shaxslarni shakillantirishni
o’z oldiga maqsad qilib qo’yadi. Hozirgi zamonaviy bosqichlarda pedagogik dolzarb
vazifalarga fan texnika, ilg’or texnologiyalar yutuqlaridan foydalanish asosida shaxsni
tarbiyalash o’qitish va rivojlantirish maqsadlari, mazmuni metodlarini ilmiy ta’minlash
kiradi.
Farzandlarimizni mustaqil fikrli, zamonaviy bilim va kasb-hunarlarni egallagan,
mustahkam hayotiy pozitsiyaga ega, chinakam vatanparvar insonlar sifatida tarbiyalash
biz uchun dolzarb ahamiyatga ega bolgan masala hisoblanadi.
Maktabda matematika o’qitishning maqsadi jamiatning ijtimoiy iqtisodiy
rivojlanishiga insonparvarlik demokratik guruhlarga asoslangan davlat talablariga mos
kelishi kerak.
Matematika bolalarda tafakkur, xotira, diqqat, kuzatuvchanlik, ijodiy fikrlashni
rivojlantirishga imkon beradi. Shuningdek, matematika o’quvchilarning mantiqiy
fikrlash malakalarini o’stirishi, ularning o’z fikrlarini aniq to’g’ri va tushunarli bayon
etishi uchun zamin hozirlaydi.
Uzluksiz ta’lim tizimini shakllantirish, shuningdek, ta’lim mazmunini yangilash
ta’lim sohasida olib borilayotgan islohotlarning bosh g’oyasi sanaladi. O’zbekiston
Respublikasida o’qituvchi kadrlarning ma’naviy qiyofasi, aqliy salohiyati hamda
kasbiy mahoratiga nisbatan jiddiy talablar qo’ymoqda. Chunonchi, bu borada
Respublikamiz birinchi Prеzidеnti I.А.Kаrimоvning yosh аvlоdni bilimli kоmil insоn
qilib tаrbiyalаsh to’g’risidаgi, kеlаjаk yosh аvlоd qo’lidа ekаnligi ular bir necha jihatga
ega bolish lozimligini takidlaydi, yani: “ - oz haq-huquqini taniydigan bolsin, buning
uchun kurashsin; - oz kuchi va inkoniyatlariga tayanadigan bolsin, imkoniyatlarini
ishga solib, samarasini korsin…”.degan fikrlarni aytib otgan.
Barkamol inson tarbiyasida boshlangich sinf oqituvchilariga katta masulyat
yuklaydi.
Yuqoridagi fikrlarni tasdiqlagan holda Respublikamiz Prеzidеnti Sh. Mirziyoyev
shunday fikr bildiradi “Yoshlarimiz haqli ravishda vatanimizning kelajagi uchun
javobgarlikni zimmasiga olishga qodir bolgan, bugungi ertangi kunimizning hal etuvchi
kuchiga aylanib borayotgani barchamizga gurur va iftixor bagishlaydi. Bu sohada olib
borayotgan keng miqiyosli ishlarimizni, xususan talim-tarbiya boyicha qabul qilingan
umummilliy dasturimizni mantiqiy yakuniga etkazishimiz zarur”.
Agarda tarixga nazar tashlasak ota-bobolarimiz bizga: vaqtni qadrla uyro’zg’oring but
bo’lishi uchun narsalarni isrof qilma, suvni teja, chiroqni yoqish va o’chirishni bil, bir
chimdim tuz bo’lmasa ovqatni yeb bo’lmasligini, har bir sohada tartibli, tejamli
bo’lishimizni talab qilishgan. Bu saboqlarga tayanib biz hozirgi hayotimizni to’g’ri
yo’lini tutmoqdamiz. Hatto maktabning boshlang’ich sinf davrlaridanoq matematika
dasturida hisoblash bilan turli miqdorlarni o’rganish nazarda tutilgan. Miqdorlarsiz
tabiatni va umuman borliq olamni o’rganish mumkin emas. Miqdorlarda turli
obektlarning, borliq dunyoning o’ziga xos xususiyatlari aks etgan.
Miqdor bu narsa yoki hodisaning biror xossasi bo’lib, uni boshqa narsa yoki
hodisaning shu xossasi bilan taqqoslash va ulardan qaysi biri shu xossaga ko’proq
darajada ega ekanligini aniqlash mumkin.
Miqdor tushunchasi murakkab tushuncha bo’lib, boshlang’ich sinflarda to’rt yil
o’qish davomida shakllantiriladi. Boshlang’ich maktabning vazifasi shundan iboratki,
u bolalarda miqdorlarni o’rganishning tushunarli usulini hosil qilishdir, buning
natijasida miqdorlar massalar va hodisalarning o’lchash bilan bog’liq bo’lgan xossalari
ekanligi haqida dastlabki tasavvurlar hosil bo’lishi kerak.Boshlang’ich sinf matematika
dasturiga asosiy miqdorlar sifatida uzunlik sig’im, massa, vaqt, hajm haqida dastlabki
tasavvurlar berish nazarda tutilgan.
| 