Fan: Matematika Sinf:_______________Sana

Mavzu: 6-Nazorat ishi (Test)

Darsning maqsadi.:

1) O`quvchilarning100 ichida qo`shish va ayirishga doir egallagan bilimlarini, qavslar haqidagi bilimlarini tekshirish

2) O`quvchilarga dars jarayonida hamjihatlik, birodarlik tuyg`ularini singdirish.

3) O‘quvchilarning chizg`ich yordamida o`lchay olish, chi`zg`ichdan foydalanishga oid ko`nikmalarini shakllantirib borish..

Dars turi: Nazorat darsi

Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin

Dars jihozlari: Darslik, AKT

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash

O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.

II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uy vazifasi turli xil usullardan foydalangan holda tekshiriladi.

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.

III.Nazorat ishini o`tkazish

O`quvchilarga nazorat ishi haqida , uning o`tkazilish qoidalari haqida tushunchalar beriladi. O`quvchilarning bilimlarini nazorat qilish natijasida nazorat ishlari o`tkazishlari aytib o`tiladi.So`ng doskada yoki ekranda nazorat ishi savollari beriladi, o`quvchilarga ularni bajarish yo`llari tushuntiriladi.

6-nazorat ishi.(Test)

1. 
   Bir to`pda 80 m mato bor edi. Kechgacha 50 m mato sotildi. Necha m mato qoldi?
   

1. 
   30m B0 40 m D) 20 m
   

2. 
   Bir hafta necha kun bo`ladi?
   

1. 
   8 kun B) 7 kun D) 6 kun
   

3. 
   Bir yil ncha oydan iborat?
   

1. 
   10 oy B) 14 oy D) 12 oy
   

4. 
   12 va 18 sonlari yig`indisini toping.
   

1. 
   30 B) 33 D) 32
   

5. 
   Svatda 36 kg olma bor edi. Tushgacha 32 kg olma sotildi. Savatchada qancha olma qolgan?
   

1. 
   15 B0 14 D) 16
   

6. 
   92 bilan 94 sonlari orasida joylashgan sonni belgilang.
   

1. 
   93 B) 95 D) 91
   

7. 
   Qovoqning og`irligi 4 kg. Qovunning og`irligi ham shuncha. Qovunning og`irligini toping.
   

1. 
   3 kg B) 4 kg D) 5 kg
   

8. 
   Shakllarning qaysi birida burchak yo`q?
   

1. 
   Uchburchak B) doira D0 kvadrat
   

9. 
   38 va 18 sonlarining ayirmasiniyoping
   

10. Misolni javoini aniqlang: 98-35

A) 20 B) 21 D) 30

11. 8 va 12 sonining ko`paytmasini toping.

J:

12. 80 bilan 98 sonlari orasida joylashgan sonni yozing:

13: Sotuvchi 60 kg uzumdan tushgacha 32 kg uzumni sotdi. Sotuvchilar qancha uzum sotildan? J:__________

14. 48 va 15 sonlarining yig`indisininyozing:

J: ______________________

.15. 60 va 3 ning bo`linmasini yozing.

J: ____________

IV. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

V. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifa o`tilgan mavzular yuzasidan takrorlah..Dars yakunlandi.

“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________

144-dars

Mavzu:1000 sonini hosil qilish.

Darsning maqsadi.:

1) O`quvchilarning100 ichida qo`shish va ayirishga doir egallagan bilimlarini mustahkamlash, 100 sonini hosil qilish yo`llarini o`rgatish.

2) Mavzuning mohiyatini o`quvchilar ongiga singdirishda turli usullardan foydalanish, ilg`or texnologiya asosida yakka, jamoa bo`lib darsga jalb qilish orqali topqirlik, tezkorlik fazilatlarini tarbiyalab borish.

3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani, o`quvchilar faolligini rivojlantirish, uzunlik o`lchov birliklari haqidagi bilimlarni boyitish.

Dars turi: Mustahkamlash

Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin

Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash

O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.

II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uy vazifasi turli xil usullardan foydalangan holda tekshiriladi.

O`tilgan mavzuni mustahkamlash uchun”Matematik estafeta” o`tkaziladi. O`qituvchi tomonidan A4 formatdagi qog`ozga misollar yozilgan bo`ladi. O`quvchilar bu misollarni tez va to`g`ri yechib bo`lishlari lozim.. Misoldagi qavslarning mohiyati yuzasidan takrorlash o`tkaziladi.

III.Mustahlamlash:

Mavzuni mustahkamalsh uchun darslikdagi misol va masalalar bajariladi.

7-misol og`zaki bajariladi.

91,92,93,94,95,96,97,98,99,100

8-masalaning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi. Shu o`rinda o`quvhcilar qalbida mehnatsevarlik fazilatlari shakllantiriladi.

1 to`pda -60m

2-to`pda-?, 42 m kam

Hammasi- ? m

Yechish: 60-42=18 (m) 60+18=78 (m)

Javob: ikkala to`pda 78 m gazlama bor..

9-misol jadval asosida bajartiriladi, doskada va daftarda ishlanadi.

70+30=100 40+60=100 94+6=100 54+46=100 60+40=100 30+70=100

10-misol ifoda tuzilib ishlanadi.

(24+6)+5=30+5=35

(30+7)-4=37-4=33

(50+9)+1=59+1=60

11-masalada berilgan qisqa shart asosida masala tuziladi va yechimi topiladi.

Bor edi- 76 kg

Tuzlandi-34 kg

Qoldi-? Kg

Yechish: 76-34=42 (kg)

Javob: 42 kg pomidor qolgan

V. O`quvchilarni baholash.Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifa darslikning 140-betidagi 12-misolni ishlab kelish topshiriladi..O`quvchilarga misol sharti tushuntiriladi.Dars yakunlandi.

145-dars

Mavzu: 100 dan bir xonali sonni ayirish