Fan: Matematika Sinf:_______________Sana

Mavzu: O`nliklar ichida amallar

. Texnologik xarita

	O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: Metod: suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “To’g’risini tez top” Shakl: jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun. Jihoz: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga oid rasmlar.multmediya darslari Nazorat: Og'zaki nazorat, savol-javob, kuzatish, o'z-o'zini nazorat qilish. Baholash: O'quvchilar bilimi 5 ballik reyting tizimida baholanadi.
	Maqsadlar: Ta'limiy: berilgan sonlarni va eng sodda kasrlarni o‘qiydi, yozadi, taqqoslay oladi, tartibga solib, turli ko‘rinishlarda tasvirlay oladi; Tarbiyaviy: O'quvchilarning matematikaga bo'lgan qiziqishlarini yanada oshirish, ularda bu fan orqali atrofdagi har birnarsani qadrlash, unga mehr bilan yondoshish hamda darsda ahillik, birodarlik bilan ishlash kabi xislatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi: mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar: O‘quvchilarda kundalik faoliyatda qo‘llash, fanlarni o‘rganish va ta’lim olishni davom ettirish uchun zarur bo‘lgan matematik bilim va ko‘nikmalar tizimini shakllantirish va rivojlantirish;
Dars jarayoni va texnologiyasi
Dars bosqichi		Bajariladigan ish mazmuni	Metod	Vaqt
1-bosqich. Tashkiliy qism		O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.	Savol-javob	2 minut
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash		o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish.	Suhbat	3 minut
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni		Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish	Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish	20 minut
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash		Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash	O'yin	15 minut
5-bosqich. Baholash		Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi.		3 minut
6-bosqich. Uygavazifa		Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi.	Tushunti­rish	2 minut

Darsning maqsadi.:

1) O`quvchilarning 11 dan 100 gacha bo`lgan sonlar haqida egallagan bilimlarini mustahkamlash,o`nliklar ustida amallar bajarish haqida tushuncha berish.

2) Mavzuning mohiyatini o`quvchilar ongiga singdirishda turli usullardan foydalanish, ilg`or texnologiya asosida yakka, jamoa bo`lib darsga jalb qilish orqali topqirlik, tezkorlik fazilatlarini tarbiyalab borish.

3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani, o`quvchilar faolligini rivojlantirish, uzunlik o`lchov birliklari haqidagi bilimlarni boyitish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin

Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash

O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.

II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uy vazifasi turli xil usullardan foydalangan holda tekshiriladi.

O`tilgan mavzuni mustahkamlash uchun kollaj metodidan foydalaniladi. Kollaj uchun doskaga gulzor rasmi tushirilgan plakat ilinadi. Gulzorda esa gullar, gulbarglar va kapalaklar o`rni bo`sh. O`quvchilar guruhlarga bo`linishadi , har bir guruh uchun alohida topshiriqlar beriladi.

1-guruh:

5. 
   20 dan 30 gacha
   
6. 
   30 dan 40 gacha
   
7. 
   40 dan 50 gacha
   
8. 
   50 dan 60 gacha bo`lgan sonlarni yozing.
   

5. 
   60 dan 70 gacha
   
6. 
   70 dan 80 gacha
   
7. 
   80 dan 90 gacha bo`lgan sonlarni yozing
   
8. 
   Qatorni davom ettiring: 10,20,30,......,100
   

4. 
   40 ga qoshni sonlarni yozing
   
5. 
   90,100 dan avval keladigan sonlarni yozing
   
6. 
   20,30,40 dan keyin keladigan sonlarni yozing
   

III.Yangi mavzu bayoni:

So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Sanoq cho`plar yordamida 10 tabirlik son bitta o`nlikni hosil qilishi haqida tushuncha beriladi.So`ng o`quvchilarga o`nlikllar sanoq cho`p;lar yordamida hosil qilinadi.

10- 1 ta o`nlik, 20- ikkita o`nlik, 30- uchta o`nlik , 40- to`rtta o`nlik, 50-beshta o`nlik, 60-oltita o`nlik, 70- yettita o`nlik, 80- sakkizta o`nlik, 90- to`qqizta o`nlik.

O`nliklarni onliklrga qo`shgish ham ayirish ham mumkinligi tushuntiriladi.

10+10=20 1 o`nlik + 1 o`nlik= 2 ta o`nlik

IV. Mustahkamlash.

Mavzuni mustahkamalsh uchun darslikdagi misollar bajariladi.

1-misol.

20+20=40 2 o`nlik + 2 o`nlik =4 o`nlik

50-10=40 5 o`nlik – 1 o`nlik = 4 o`nlik

2-misol. .

9 ta o`nlikdan iborat sonni yozing- 90

4 ta o`nlikdan iborat sonni yozing- 40

V. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifa darslikning 115-betidagi mavzularni takrorlash va o`nlilarga oid 5 tadan misol ishlab kelish topshirig`i beriladi.O`quvchilarga misol sharti tushuntiriladi...Dars yakunlandi.

“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________

118-dars

Mavzu: O`nliklar ichida amallar.

Darsning maqsadi.:

1) O`quvchilarning 11 dan 100 gacha bo`lgan sonlar haqida egallagan bilimlarini mustahkamlash,o`nliklar ustida amallar bajarish haqida tushuncha berish.

2) Mavzuning mohiyatini o`quvchilar ongiga singdirishda turli usullardan foydalanish, ilg`or texnologiya asosida yakka, jamoa bo`lib darsga jalb qilish orqali topqirlik, tezkorlik fazilatlarini tarbiyalab borish.

3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani, o`quvchilar faolligini rivojlantirish, uzunlik o`lchov birliklari haqidagi bilimlarni boyitish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin

Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash

O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.

II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uy vazifasi turli xil usullardan foydalangan holda tekshiriladi.

So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan takrorlanadi. Sanoq cho`plar yordamida 10 tabirlik son bitta o`nlikni hosil qilishi haqida tushuncha beriladi.So`ng o`quvchilarga o`nlikllar sanoq cho`p;lar yordamida hosil qilinadi.

10- 1 ta o`nlik, 20- ikkita o`nlik, 30- uchta o`nlik , 40- to`rtta o`nlik, 50-beshta o`nlik, 60-oltita o`nlik, 70- yettita o`nlik, 80- sakkizta o`nlik, 90- to`qqizta o`nlik.

O`nliklarni onliklrga qo`shgish ham ayirish ham mumkinligi tushuntiriladi.

10+10=20 1 o`nlik + 1 o`nlik= 2 ta o`nlik

III. Mustahkamlash.

Mavzuni mustahkamalsh uchun darslikdagi misollar bajariladi.

3-misol.

Sariq cho`plar 6 ta o`nlik , ya`ni 60.

Qizil cho`plar- 3 ta o`nlik, ya`ni 30.

Hammasi- 9 ta o`nlik, ya`ni 90 ni tashkil etadi.

4-masalaning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi. Qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi. Shu o`rinda o`quvchilarda qushlarda g`amho`rlik hissini singdiriladi.

Karimda – 10 ta

Anvarda ham shuncha (10 ta)

Hammasi- ? ta

Yechish:10+10=20 (ta)

Javob: Hamma kaptarlar 20 ta

5-misol daftarda va doskada bajariladi.

10+20 = 30 30-10<40 20+40>40 50+10<80

6-masalada rasmlar asosida masala tuziladi va yechimi topiladi.

Bor edi- 40 ta

Yeyildi- 10 ta

Qoldi-? Ta

Yechish: 40-10=30 (ta)

Javob: qoldi- 30 ta olma

7- masalaning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi. Qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi. Shu o`rinda o`quvchilarni mehnatsevarlikka o`rgatish va quruvchilik kasbi haqida tushunchalar beriladi.

Bir qishloqda- 30 ta

Qo`shni qish;loqda- 20 ta

Hammasi- ? ta

Yechish: 30+20=50 (ta)

Javob: Hammasi bo`lib 50 ta yangi uylar qurilgan.

V. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifa darslikning 116-betidagi 8-misolni ishlab kelish topshiriladi..O`quvchilarga misol sharti tushuntiriladi.Dars yakunlandi.

120-dars

Mavzu:100 ichida ayirish..

Darsning maqsadi.:

1) O`quvchilarning100 ichida qo`shish va ayirishga doir egallagan bilimlarini mustahkamlash.

2) Mavzuning mohiyatini o`quvchilar ongiga singdirishda turli usullardan foydalanish, ilg`or texnologiya asosida yakka, jamoa bo`lib darsga jalb qilish orqali topqirlik, tezkorlik fazilatlarini tarbiyalab borish.

3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani, o`quvchilar faolligini rivojlantirish, uzunlik o`lchov birliklari haqidagi bilimlarni boyitish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin

Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash

O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.

II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uy vazifasi turli xil usullardan foydalangan holda tekshiriladi.

O`tilgan mavzuni mustahkamlash uchun “Tipratika” trenajyoribajariladi. Bu trenajyor mashqni bajarishda o`quvchilarda tezkorlik va hozirjavoblik sifatlari rivojlanadi..

III.Yangi mavzu bayoni:

So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi.

O`qituvchi darslikning 118-betidagi 1-misolni o`quvchilarga tushuntiradi. Bu misol jadval ko`rinishida bo`lib, o`quvchilar uni og`zaki bajaradilar. Jadvaldakamayuvchi , ayriluvchi berilgan bo`lib , ayirmani topish kerakligi o`qituvchi tomonidan tushuntiriladi. Bu misolni yechishda jadval tushirilgan plakatdan foydalanilsa maqsadga muvofiq bo`ladi.

Jadvalni to`ldirishda o`qituvchiyordam beradi.

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.

IV. Mustahkamlash.

Mavzuni mustahkamalsh uchun darslikdagi misollar bajariladi.

2- masalaning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi.

Shu o`rinda o`quvchilarni mehnatsevarlikka o`rgatib boriladi.

Bor edi – 48 m

Qirqib olindi- 30 m

Qoldi-? M

Yechish: 48-30=18 m

Javob: O`ramda 18 m gazlama qoldi.

3-misol og`zaki bajariladi.

Har bir shaklning nomi aytiladi, farqi taqqoslanadi.

4-masala. Berilgan rasm asosida masala tuziladi va yechimi topiladi. O`quvchilarga tdbirkorlik haqida ma`lumot beriladi.

Uzum- 20 kg

Anor-? Kg

Hammasi- 50 kg.

Yechish: 50-20=30 kg

Javob: Anor- 30 kg yi`g`ilgan

5-misol bajartiriladi.

29 < 92 71> 17 38=38 56<65

V. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifa darslikning 118-betidagi 6-misolni ishlab kelish topshiriladi..O`quvchilarga misol sharti tushuntiriladi.Dars yakunlandi.

“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________

121-dars