Fan: Matematika Sinf:_______________Sana

Mavzu: 50dan 59 gacha bo`lgan sonlar

Darsning maqsadi.:

1) O`quvchilarga 50 dan 59 gacha bo`lgan sonlar haqida bilim berish, ikki xonali sonlar haqidagi bilimlarini boyitish.

2) O`quvchilarni ko`chada yurish odobi, kattalar bilan muomala qilish va transportda yurish qoidalari haqida tushunchalarini boyitish.

3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani rivojlantirish

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin

Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash

O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.

II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uy vazifasi turli xil usullardan foydalangan holda tekshiriladi.

“Kim tez topadi ” enerjayzeridan foydalanib o`quvchilar 4 guruhga bo`linadi.

1-g: Bilimdonlar 2-g: Zukkolar, 3-g- Epchilalar 4-g: Donolar.

So`ng o`tilgan mavzuni mustahkamlash uchun ekranda berilgan topshiriqlar bajariladi. Har bir guuhga alohida topshiriqlai misollar beriladi. Qaysi qator tartib-intizom asosida berilgan topshiriqni tez va to`gri bajarsa shu guruh g`olib sanaladi.

III.Yangi mavzu bayoni:

So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi.

O`quvchilar e`tibori darslikning 50 dan 59 gacha bo`lgan sonlar ketma-ketligiga , tartibi hamda tarkibiga qaratiladi.

50,51,52,53,54,55,56,57,58,59- bular ikki xonali sonlar deyiladi.

51 soni- bu bitta 50 va 1 dan, 52 soni- bu bitta 50 va 2 dan, va h.z, 59 soni bu bitta 50 va 9 dan iboratdir.

Yoki, 51 soni 5 ta o`nlik 1 ta birlikdan, 52 soni- 5 ta o`nlik va 2 ta birlikdan, 53 soni- 5 ta o`nlik va 3 ta birlikdan h.z. ekanligi tushuntiriladi. Tushuntirishda abakdan yoki sanoq cho`plardan foydalaniladi.

Mavzu 1-misol o`rqali tushuntiriladi.

Sonlar tartibi va yozilishi ko`rsatib beriladi va yozdiriladi.

IV. Mustahkamlash.

Mavzuni mustahkamlash uchun darslikdagi misol va masalalar bajariladi.

2-masalaning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi.

Olim 59 joyda. Undan o`ngdagi o`rin-58, chapdagi o`rin-60.

3-misol doskada va daftarda bajariladi.Ushbu misol “Matematik diktant” tarzida ham o`tkazilishi mumkin.

50 + 4=54, 50+2=52 50+5=55 50+8=58

4-misolda berilgan bo`sh kataklarni sonlar bilan to`ldiriladi.

51,52,53,54,55,56,57,58,59

59,58,57,56,55,54,53,52,51

5-masalaning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi. Qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi. Masala ishlash orqali o`quvchilarni mehnatsevarlika o`rgatiladi.

1-kuni- 50ta

2-kuni-? , 4 ta prtiq

Yechish: 50+4=54(ta)

Javob:54 ta mashina ishlab chiqarilgan

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.

So`ng “Uycha” trenajyori orqali o`tilgan mavzu mustahkamlanadi.

V. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifa darslikning 108-betidagi 6-misolni yechish topshirig`i beriladi.O`quvchilarga misol sharti tushuntiriladi...Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________

109-dars

Mavzu: 3-Nazorat ishi

Darsning maqsadi.:

1) O`quvchilarning bir va ikki xonalai sonlar haqida egallagan bilimlarini tekshirish, 20-40 gacha bo`lgan sonlarning tarkibi haqida tushunchalarini, ikki xonali sonlarni xona birliklariga ajrata olish ko`nikmalarini nazorat qilish.

2) O`quvchilarga dars jarayonida hamjihatlik, birodarlik tuyg`ularini singdirish.

3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani rivojlantirish
Dars turi: Nazorat darsi

Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin

Dars jihozlari: Darslik, AKT

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash

O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.

II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uy vazifasi turli xil usullardan foydalangan holda tekshiriladi.

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.

III.Nazorat ishini o`tkazish

O`quvchilarga nazorat ishi haqida , uning o`tkazilish qoidalari haqida tushunchalar beriladi. O`quvchilarning bilimlarini nazorat qilish natijasida nazorat ishlari o`tkazishlari aytib o`tiladi.So`ng doskada yoki ekranda nazorat ishi savollari beriladi, o`quvchilarga ularni bajarish yo`llari tushuntiriladi.

3-nazorat ishi.Yozma ish

I variant.

1. 
   Anvarning 10 ta kaptari bor edi. O`rtog`i Akbarning ham shuncha kaptari bor. Ikkalasining kaptarlari nechta?
   
2. 
   Misollarni yeching.
   

40+2= 30+6= 39-9=

3. 
   Taqqoslang.(>,<,=)
   

1. 
   Karimning 10 ta kanareykasi bor edi. O`rtog`i Salimning ham shuncha kanareykasi bor. Ikkalasining kanareykalari nechta?
   
2. 
   Misollarni bajaring.
   

26-6= 30+8= 30+1=

3. 
   Taqqoslang(>,<,=)
   

IV. O`quvchilarni baholash.

O`quvchilar daftarlari yig`ib olinadi va darsdan tashqari baholanadi.

V. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifao`tilgan mavzular yuzasidan takrorlah..Dars yakunlandi.

“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________

110-dars

Fan: Matematika

Sana:

Mavzu: 60 dan 69 gacha bo`lgan sonlar