1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana

Darsning maqsadi.:

1) O`quvchilarning100 ichida qo`shish va ayirishga doir egallagan bilimlarini mustahkamlash, o`lchov kattaliklari va ular bilanishlashga doir misol va masallar yechish.

2) O`quvchilarni tabiatni sevishga, uni asrab-avaylashga, mehnatsevarlikka o`rgatish.

3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani, o`quvchilar faolligini rivojlantirish, uzunlik o`lchov birliklari haqidagi bilimlarni boyitish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin

Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash

O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.

II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uy vazifasi turli xil usullardan foydalangan holda tekshiriladi.

Matematik diktant bajartiriladi..

III.Mustahkamlash :

O`tilgan mavzularni takrorlash va mustahkamalsh darsi e`lon qilinadi. O`quvchilarga 12-masalaning sharti o`qitiladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart tuziladi va yechimi topiladii. Shu o`rinda o`quvchilarga O`zbekistonda ishlab chiqarilayotgan mashinalar nomilarini so`rash orqali milliy g`urur tuyg`usi shakllantiriladi.

Yuk avtomobili-49 ta

Yengil avtomobil-?, 9 ta kam

Hammasi-? ta

Yechish: 49-9=40 (ta) 49+40=89 (ta)

Javob: Avtosaroyda 89 ta mashina turibdi.

13-misol doskada va daftarda bajartiriladi.

34+20 48+32 50-20 70-30 54+20 78+10 27-12 66-26

10-masalada rasm asosida masala tuziladi va yechimi topiladi, tarbiyaviy tomoni yoritiladi.

Bor edi -30 kg va 27 kg

Ishlatildi-42 kg

Qoldi- ? kg

Yechish ( 30+27) -42=57-42=15 (kg)

Javob:Bidonda 15 kg yog` qolgan

15-misol matematik diktant shaklida yozdiriladi.

(46+30)-36=40

(56+20)-26=50

16-misol o`yin tarzida mustaqil bajartiriladi. Marraga kim birinchi kelishi aniqlanadi.

46+30-26+48-8=90.

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.

V. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifa darslikning 151- betdagi 17-misolni ishlab kelish topshiriladi..O`quvchilarga misol sharti tushuntiriladi.Dars yakunlandi.

158-dars

Mavzu: Misol va masallar yechish

. Texnologik xarita

	O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: Metod: suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “To’g’risini tez top” Shakl: jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun. Jihoz: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga oid rasmlar.multmediya darslari Nazorat: Og'zaki nazorat, savol-javob, kuzatish, o'z-o'zini nazorat qilish. Baholash: O'quvchilar bilimi 5 ballik reyting tizimida baholanadi.
	Maqsadlar: Ta'limiy: berilgan sonlarni va eng sodda kasrlarni o‘qiydi, yozadi, taqqoslay oladi, tartibga solib, turli ko‘rinishlarda tasvirlay oladi; Tarbiyaviy: O'quvchilarning matematikaga bo'lgan qiziqishlarini yanada oshirish, ularda bu fan orqali atrofdagi har birnarsani qadrlash, unga mehr bilan yondoshish hamda darsda ahillik, birodarlik bilan ishlash kabi xislatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi: mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar: O‘quvchilarda kundalik faoliyatda qo‘llash, fanlarni o‘rganish va ta’lim olishni davom ettirish uchun zarur bo‘lgan matematik bilim va ko‘nikmalar tizimini shakllantirish va rivojlantirish;
Dars jarayoni va texnologiyasi
Dars bosqichi		Bajariladigan ish mazmuni	Metod	Vaqt
1-bosqich. Tashkiliy qism		O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.	Savol-javob	2 minut
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash		o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish.	Suhbat	3 minut
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni		Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish	Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish	20 minut
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash		Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash	O'yin	15 minut
5-bosqich. Baholash		Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi.		3 minut
6-bosqich. Uygavazifa		Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi.	Tushunti­rish	2 minut

Darsning maqsadi.:

1) O`quvchilarning100 ichida qo`shish va ayirishga doir egallagan bilimlarini mustahkamlash, o`lchov kattaliklari va ular bilanishlashga doir misol va masallar yechish.

2) O`quvchilarni tabiatni sevishga, uni asrab-avaylashga o`rgatish.

3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani, o`quvchilar faolligini rivojlantirish, uzunlik o`lchov birliklari haqidagi bilimlarni boyitish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin

Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash

O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.

II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uyga berilgan vazifalar parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.”Kim chaqqon?” didaktik o`yini o`tkaziladi. O`qituvchi 100 ichida sonlarni qo`shish va ayirishga doir misollar aytadi. O`quvchilar o`zlarining oldidagi raqam yozilgan ko`rgazmalaridan to`g`ri javobni topadilar.

III.Mustahkamlash :

O`tilgan mavzularni takrorlash va mustahkamalsh darsi e`lon qilinadi.

18-misol doskada va daftarda bajariladi.Amallar tartibiga rioya qilgan holda misollarning javoblari aniqlanadi.

50-(55-5) 85-(75-70) 29+(61-60) 50+(20+20) 70+(20+10) 93-(73-40)

O`quvchilarga 7-masalaning sharti o`qitiladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi.

Qizil koptoklar-37 ta

Sariq koptoklar- ? ta 87 ta.

Yechish:

87-37=50 (ta)

Javob: Sariq koptoklar- 50 ta

20-misol musobaqa tarzida doskada bajartiriladi. Sinf 3 guruhga bo`linadi. Qaysi qator to`g`ri va tez ishlasa, rag`batlantiriladi.

69-18 60+28 76-63

46+22 57-32 58-22

21-masaladagi rasm asosida masala tuziladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart asosida masala tuziladi va yechimi topiladi.

1. 
   46 kg
   
2. 
   34 kg 100 kg
   
3. 
   ? kg
   

Javob: Uchinchi qopda 20 kg sabzi bor

22-misol mustaqil ish tarzida topshiriladi

90>80 60<70 76>67 22=22

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.

V. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifa darslikning 152- betdagi 23-misolni ishlab kelish topshiriladi..O`quvchilarga misol sharti tushuntiriladi.Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________

159-dars

Mavzu: Misol va masallar yechish.

Darsning maqsadi.:

1) O`quvchilarning100 ichida qo`shish va ayirishga doir egallagan bilimlarini mustahkamlash, o`lchov kattaliklari va ular bilanishlashga doir misol va masallar yechish.

2) O`quvchilarni tabiatni sevishga, uni asrab-avaylashga o`rgatish.

3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani, o`quvchilar faolligini rivojlantirish, uzunlik o`lchov birliklari haqidagi bilimlarni boyitish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin

Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash

O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.

II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uyga berilgan vazifalar parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.”Kim chaqqon?” didaktik o`yini o`tkaziladi. O`qituvchi 100 ichida sonlarni qo`shish va ayirishga doir misollar aytadi. O`quvchilar o`zlarining oldidagi raqam yozilgan ko`rgazmalaridan to`g`ri javobni topadilar.

III.Mustahkamlash :

O`tilgan mavzularni takrorlash va mustahkamalsh darsi e`lon qilinadi.

O`quvchilarga 1-masalaning sharti o`qitiladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi.Shu o`rinda o`quvchilarda do`stlik, o`rtoqlik his tuyg`ulari shakllantiriladi.

Bor edi 30 ta

Kirib ketdi- 7 ta va 3 ta

Qoldi? ta

Yechish: 30- (7+3)=20 (ta)

Javob: Maydonchada 20 nafar o`quvchi qolgan

2-masaladagi rasm asosida masala tuziladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart asosida masala tuziladi va yechimi topiladi.

Nok-10 kg

Olma-?, 4 kg og`ir

Hammasi -? kg

Yechish: 10 + (10+4)=24(kg)

Javob: Hammasi 24 kg

3-misol og`zaki bajariladi.

50= 5 ta o`nlik, 30=3 ta o`nlik, 70- 7 ta o`nlik, 90- 9 ta o`nlik, 80- 8 ta o`nlik

4-misol daoskada va daftarda bajariladi.

23=20+3 54=50+4 42=40+2 37=30+7 65=60+5 34=30+4

5-masalaning sharti o`qitiladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi.Shu o`rinda o`quvchilarni mehnatsevarlikka undaymiz.

I-30 kg

Yechish: 30+(30+17)=77 (kg)

Javob: Ikkala jo`yakdan 77 kg sabzi kavlab olingan

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.

V. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifa darslikning 153- betdagi 6-misolni ishlab kelish topshiriladi..O`quvchilarga misol sharti tushuntiriladi.Dars yakunlandi.

“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________

160-dars

Mavzu: Misol va masallar yechish.

Darsning maqsadi.:

1) O`quvchilarning100 ichida qo`shish va ayirishga doir egallagan bilimlarini mustahkamlash, o`lchov kattaliklari va ular bilanishlashga doir misol va masallar yechish.

2) O`quvchilarni tabiatni sevishga, uni asrab-avaylashga o`rgatish.

3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani, o`quvchilar faolligini rivojlantirish, uzunlik o`lchov birliklari haqidagi bilimlarni boyitish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin

Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash

O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.

II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uyga berilgan vazifalar parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.”Kim chaqqon?” didaktik o`yini o`tkaziladi. O`qituvchi 100 ichida sonlarni qo`shish va ayirishga doir misollar aytadi. O`quvchilar o`zlarining oldidagi raqam yozilgan ko`rgazmalaridan to`g`ri javobni topadilar.

III.Mustahkamlash :

O`tilgan mavzularni takrorlash va mustahkamalsh darsi e`lon qilinadi.

7-misol mustaqil bajartiriladi.

64>60 70<79 18<81 19<20 98>29 14<41

8-misol doskada bajariladi. Berilgan o`yin orqali misol tuziladi va yechimi topiladi.

50+20 20+20 10+20 60+20 30+20 40+20

50-20 80-20 70-20 90-20 60-20 30-20 50-20

O`quvchilarga 9-masalaning sharti o`qitiladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi.Shu o`rinda o`quvchilarda hunarlar haqida, bo`yoqchilik kasbi haqida tushuncha berib o`tiladi, o`quvchilarnin kasb-hunarga yo`naltiriladi..

Bo`yash kerak- 8 ta va 2 ta

Bo`yaldi- 6 ta

Qoldi-? ta

Yechish: (8+2)-6=4 (ta)

Javob: Yana 4 ta derazani bo`yashi kerak

3-misol og`zaki bajariladi.Berilgan jadvaldagi sonlarni eniga va bo`yiga qo`shganda bir xil son chiqishi ta`kidlanadi.

Keldi- 10 ta 20 ta

Qatnbashmadi -? Ta 32 ta

Yechish: 32-(10+20)=2 (ta)

Javob: Darsga 2 ta o`quvchi kelmadi.

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.

V. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifa darslikning 154- betdagi 12-misolni ishlab kelish topshiriladi..O`quvchilarga misol sharti tushuntiriladi.Dars yakunlandi.

161-dars