IV. Mustahkamlash.
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi. Darslikda berilgan rasmlar asosida suhbatlar uyushtiriladi. Har bir rasmning tarbiyaviy tomoni yoritib boriladi.
Test o`tkaziladi.
Nima isitadi va yoritadi? a) lampochka b) quyosh c) oy d) daraxt
Quyosh nima? a) yulduz b) non c) likopcha d) olma
V. O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash: Uyga vazifa darslikning 14- sahidfasida berilgan rasmlarni kuzatib, oz fikrlarini izohlab berishga, o`quvchilar o`zlarining shaxsiy gigiyenasiga qanday rioya qilayotganliklarini so`zlab kelish topshiriladi.. Dars yakunlandi.
7-dars
Fan: Atrofimizdagi olam.
Sana:
Mavzu: Yil fasllari
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarga yil fasllari haqida tushuncha berish, yil fasllarining nima uchun o`zgarishi, ularning tabiatga ta`siri haqida tushuncha berish.
2)O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish , ekologik tarbiya berishga harakat qilish.
3) O‘quvchilarning atrof-muhit haqidagi bilimlarini rivojlantirish.
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi,tarmoqlash.
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.elektron darslik
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
Navbatchi axborotini tinglash
Darsga hozirlik ko`rish.
Fasl haqida suhbat.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa “Quyosh” mavzusi yuzasidan savol-javoblar o`tkaziladi.
Quyosh nima?
Quyoshning hususiyatlarini sanab bering.
Nima uchun tabiatga quyosh zarur?
Quyoshga yaqinlashib bo`ladimi?
O`quvchilarning javoblari to`ldirib boriladi. O`z kun tatibini tuzib kelgan o`quvchilarning ishlari o`rganiladi va rag`batlantiriladi..
Dam olish daqiqasida “Har doim bo`lsin quyosh” qo`shig`i tinglanadi.
III.Yangi mavzu bayoni:
O`qituvchi tomonidan yangi mavzu “Yil fasllari” e`lon qilinadi. O`quvchilar bilan kirish suhbati o`tkaziladi.Quyoshdan kelayotgan yorug`lik va issiqlik natijasida yer yuzi to`rt xil ko`rinishda o`zgarib turadi. Bular fasllar deyiladi.
Bir yilda nechta fasl bor? Hozir o`lkamizda qaysi fasl?
O`qituvchi to`rt fasl tasvirlangan plakatlar yordamida ma`lumotlar beradi. Har bir guruh sardori Quyosh bobo nurlari orqasiga yashiringan fasl nomalrini navbat bilan oladi va bu guruh shu fasl nomi bilan ataladi.
Qish 2. Bahor. 3.Yoz. 4.Kuz.
So`ng o`quvchilar o`z guruh nomlaridan kelib chiqib shu faslda tabiatda qanday o`zgarishlar bo`lishi haqida aytib o`tadilar.
IV. Mustahkamlash.
O`quvchilarga “Yil fasllari” haqida video lavha namoyish etiladi.
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikning 15-sahifasidagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi. Darslikda berilgan rasmlar asosida suhbatlar uyushtiriladi. Har bir rasmning tarbiyaviy tomoni yoritib boriladi.
Dam olish daqiqasida o`quvchilar bilan “Enerjayers” mashqi o`tkaziladi.
Guruhlarga 1-opshiriq. Har bir guruhga yil fasllarining nomi beriladi va ularni to`g`ri ketma-ketlikda joylashtirish aytib o`tiladi.Qaysi guruh to`g`ri va tez bajarsa go`lib sanaladi.
2-topshiriq. O`quvchilarga A4 formatda daraxt tanalari beriladi. Har bir guruh o`z fasliga qarab daraxtlarning o`zgarishini yasashlari zarur.
3-topshiriq. “Ortiqchasini top?” o`yini.
O`quvchilarga fasllariga oid rasmlar slaydlar orqali namoyish etiladi. O`quvchilar faslga mos bo`lmagan rasmni topadilar. O`quvchilarning ballari sanaladi va g`olib guruh aniqlanadi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa darslikning 15- sahidfasida berilgan rasmlarni kuzatib, oz fikrlarini izohlab berishga, o`quvchilar ning o`rganilgan mavzu yuzasidan fikrlarini bayon qilishgatayyorlanib kelish topshiriladi.. Dars yakunlandi.
8-dars
Fan: Atrofimizdagi olam.
Sana:
MavzuO`simliklarning kuzgi hayoti.
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarga yil fasllari haqida tushuncha berish, yil fasllarining nima uchun o`zgarishi, ularning tabiatga ta`siri , o`simliklarning kuzgi hayoti haqida tushuncha berish.
2)O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish , ekologik tarbiya berishga harakat qilish.
3) O‘quvchilarning atrof-muhit haqidagi bilimlarini rivojlantirish.
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi,tarmoqlash.
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.elektron darslik
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
Navbatchi axborotini tinglash
Darsga hozirlik ko`rish.
Fasl haqida suhbat.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa “Yil fasllari ” mavzusi yuzasidan savol-javoblar o`tkaziladi.
Nima uchun yil fasllari almashinib turadi?
Yil fasllari nechta?
Har bir faslning hususiyatini ta`riflang.
Hozir qaysi fasl?
Bu fasdagi o`zgarishlar haqida so`zlab bering.
O`quvchilarning javoblari to`ldirib boriladi. O`z kun tatibini tuzib kelgan o`quvchilarning ishlari o`rganiladi va rag`batlantiriladi..
Dam olish daqiqasida “Har doim bo`lsin quyosh” qo`shig`i tinglanadi.
III.Yangi mavzu bayoni:
O`qituvchi tomonidan yangi mavzu “O`simliklarning kuzdagi hayoti” mavzusi e`lon qilinadi. O`quvchilar bilan kirish suhbati o`tkaziladi.O`simliklar bahor faslida yerdan unib chiqadi, rivojlanadi,hosil beradi. Hosili yig`ib olingach esa o`simlik o`sishdan to`xtab qoladi. O`simliklarning bu holati asosan kuz faslida kuzatiladi. Bilasiz, kuz xazonrezgilik davri. Kuzdan so`ng qish o`z hukmini suradi. Bu vaqtda o`simliklar o`z o`zlarini asrash uchun qishki uyquga ketadi. Ular kuz faslida nobud bo`lmasligi uchun o`z barglarini to`kadi va qishga tayyordarlik ko`radi. Agar qish faslifda ham daraxtlar yam yashil bo`lib turganida uni qishning sovuqlari nobud qiladi.
Kuzda o`simliklarni qishga tayyrlash bu bizning ham vazifamizdir. Biz dala va bo`glardagi meva va sabzavotlarni o`z vaqtida yig`ib-terib olishimiz zarurdir.Insonlar qo`l mehnati orqali daraxtdagi mevalarni sekin-asta yig`ib olishadi va qishga saqlab qo`yishadi. Hosili yig`ilgan daraxtlar o`z barglarini to`ka bo`shlaydi va qishki uyquga ketadi. Erta bahordan yana o`simliklarga hayot bag`ishlanadi. Ular oz tanalarida kurtaklar ochib barg yiozadi, gullaydi. Shu tariqa daraxtlar o`sib boraveradi.
IV. Mustahkamlash.
O`quvchilarga “Bog`” haqida video lavha namoyish etiladi.
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikning 16-sahifasidagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi. Darslikda berilgan rasmlar asosida suhbatlar uyushtiriladi. Har bir rasmning tarbiyaviy tomoni yoritib boriladi.
Dam olish daqiqasida o`quvchilar bilan “Enerjayers” mashqi o`tkaziladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa darslikning 16- sahidfasida berilgan rasmlarni kuzatib, oz fikrlarini izohlab berishga, o`quvchilar ning o`rganilgan mavzu yuzasidan fikrlarini bayon qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi.. Dars yakunlandi.
9-dars
Fan: Atrofimizdagi olam.
Sana:
Mavzu:Kishilarning kuzdagi mehnati.
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarga yil fasllari haqida tushuncha berish, yil fasllarining nima uchun o`zgarishi, ularning tabiatga ta`siri , o`simliklarning kuzgi hayoti va kishilarning kuzdagi mehnati haqida tushuncha berish.
2)O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish , ekologik tarbiya berishga harakat qilish, o`quvchilarni mehnatsevarlikka o`rgatish..
3) O‘quvchilarning atrof-muhit haqidagi bilimlarini rivojlantirish.
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi,tarmoqlash.
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.elektron darslik
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
Navbatchi axborotini tinglash
Darsga hozirlik ko`rish.
Fasl haqida suhbat.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa “O`simliklarning kuzdagi mehnati ” mavzusi yuzasidan savol-javoblar o`tkaziladi.
Kuzda qanday o`zgarishlar bo`ladi?
Kuzda o`simliklar hayotida qanday o`zgarishlar bo`ladi?
Nima uchun daraxtlar barglarini to`kadi?
Nima uchun o`simliklar sariq rangga kiradi?.
O`quvchilarning javoblari to`ldirib boriladi. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
III.Yangi mavzu bayoni:
O`qituvchi tomonidan yangi mavzu “Kishilarning kuzdagi mehnati” mavzusi e`lon qilinadi. O`quvchilar bilan kirish suhbati o`tkaziladi.Kuz fasli haqida suhbat uyushtiriladi. Daladagi mehnat haqida tushuncha beriladi. Dehqonlar yil davomida yerga urug` qadaydi, shu urug`dan o`sagan hosilni parvarishlaydi va kuzda undan mo`l- hosil olishga kirishadi.Kuzda o`simliklarni qishga tayyrlash bu bizning ham vazifamizdir. Biz dala va bo`glardagi meva va sabzavotlarni o`z vaqtida yig`ib-terib olishimiz zarurdir.Insonlar qo`l mehnati orqali daraxtdagi mevalarni sekin-asta yig`ib olishadi va qishga saqlab qo`yishadi. Hosili yig`ilgan daraxtlar o`z barglarini to`ka bo`shlaydi va qishki uyquga ketadi. Erta bahordan yana o`simliklarga hayot bag`ishlanadi. Ular oz tanalarida kurtaklar ochib barg yiozadi, gullaydi. Shu tariqa daraxtlar o`sib boraveradi.Bir yillik hosillar esa har yili erta bahordan boshlab ekilib boraveradi.
Paxta bu bizning milliy boyligimizdir. Agar paxtakorlar o`z vaqtida paxtalarni yig`ib-0terib olmasalar, ularning tolasining sifati buziladi va undan sifatsiz ip to`qiladi. Bu esa sifatsiz mato ishlab chiqilishiga olib keladi. Dunyo iqtisodiyotida O`zbekiston ham bir nechta davlatlarda paxtani sotadi. Bu esa o`z-o`zidan bizning paxtamizga bo`lgan ehtiyojni kamaytiradi.Dllardagi sabzavotlar esa o`z vaqtida yig`ib olinmasa, sovuq havo va yomg`irning natijasida chiriy boishaydi va yil davomida qilingan mehnat samarasiz bo`ladi. Aladagi mahsulotlar esa uvol bo`ladi. Shning uchun biz ham, dalalardagi hosilni yigi`ib olishga qol`dan kelguncha yordam berib borishimiz zarur.
IV. Mustahkamlash.
O`quvchilarga “Bog`” haqida video lavha namoyish etiladi.
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikning 17-sahifasidagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi. Darslikda berilgan rasmlar asosida suhbatlar uyushtiriladi. Har bir rasmning tarbiyaviy tomoni yoritib boriladi.
Dam olish daqiqasida o`quvchilar bilan “Enerjayers” mashqi o`tkaziladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa darslikning 17- sahidfasida berilgan rasmlarni kuzatib, oz fikrlarini izohlab berishga, o`quvchilar ning o`rganilgan mavzu yuzasidan fikrlarini bayon qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi.. Dars yakunlandi.
10-dars
Fan: Atrofimizdagi olam.
Sana:
Mavzu:O`simliklar olami. O`simlik qismlari.
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilargao`simliklar va ularning qismlari haqida tushuncha berish, o`simliklarni ekish va ularni parvarish qilish haqida tushuncha berish.
2)O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish , ekologik tarbiya berishga harakat qilish, o`quvchilarni mehnatsevarlikka o`rgatish..
3) O‘quvchilarning atrof-muhit haqidagi bilimlarini rivojlantirish.
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi,tarmoqlash.
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.elektron darslik
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
Navbatchi axborotini tinglash
Darsga hozirlik ko`rish.
Fasl haqida suhbat.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa “Kishilarning kuzdagi mehnati ” mavzusi yuzasidan savol-javoblar o`tkaziladi.
Kuzda qanday o`zgarishlar bo`ladi?
Kuzda dala va bog`larda nimalar yetiladi?
Nima uchun kuzda ishlar ko`payib ketadi?
Siz ham hosil yig`ishda ota-onangizga, yaqinlaringizga qarashganmisiz?
O`quvchilarning javoblari to`ldirib boriladi. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
O`quvchilarga turli xil rasmli topishmoqlar beriladi.
Yer tagida oltin qoziq, u hammaga bo`lar oziq. ( bodring, sabzi, sholg`om)
Qordek oppoq, yungdek yumshioq. ( muzqaymoq, sut, paxta)
Kuzda pishadigan meva qaysi javobda berilgan?
a) gilos B) olma C) behi D) qulupnay
4. Poliz ekini ko`rsatilgan javobni toping.
a) tarvuz B0 sabzi C) olma D) piyoz
III.Yangi mavzu bayoni:
O`qituvchi tomonidan yangi mavzu “O`simliklar olami. Osimlikqismlari” mavzusi e`lon qilinadi. O`quvchilar bilan kirish suhbati o`tkaziladi.O`simliklar deganda nimani tushunasiz? Ularning qanday turlarini bilamiz? O`quvchilarning javoblari eshitiladi, yangi mavzuga kirish suhbati tashkil etiladi. O`simliklar olami xilma-xildir. Gullar, o`tlar, butalar, daraxtlar, mevali va manzarali o`simliklar.
O`simliklar 3 turga bo`linadi. Tarmoqlash orqali tushuntiriladi.
Daraxtlar: (mevali, manzarali). O`tlar ( maysalar, beda, yantoq, o`t-o`lan), Butalar ( na`matak, anoq, anjir, nastarin)
Mevali daraxtlarga- anoq, olma, nok, uzum, behi, hurmo, yong`oq, jiyda.
Manzarali daraxtlarga – archa, tol, terak, chinor, qayin, eman.
So`ng o`simlik qismlari haqida videolavha ko`rsatiladi. ( O`simlik, ildizi, bargi, guli, mevasi)
IV. Mustahkamlash.
O`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida suhbat o`tkaziladi.
O`tlar nomini ayting.
Gullar nomini ayting.
Erta ociladigan gullarni ko`rsating.
Daraxtlar nomini ayting.
“Sinchkov o`quvchi’ o`yini o`tkaziladi. Qaysi daraxtning bargi ekanligini toping. Chinor, archa, terak bargi qo`yiladi. O`quvchilar rasmga qarab daraxlarni to`g`ri topishlari lozim.
Dam olish daqiqasida o`quvchilar bilan daraxt haqida multfilm tomosha qilinadi..
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa darslikning 18-19- sahidfasida berilgan rasmlarni kuzatib, oz fikrlarini izohlab berishga, o`quvchilar ning o`rganilgan mavzu yuzasidan fikrlarini bayon qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi.. Dars yakunlandi.
11-dars
Fan: Atrofimizdagi olam.
Sana:
Mavzu:Gulzor. Xona o`simliklari.
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarga o`simliklar va ularning qismlari haqida tushuncha berish, xona o`simliklarni ekish va ularni parvarish qilish haqida tushuncha berish.
2)O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish , ekologik tarbiya berishga harakat qilish, o`quvchilarni mehnatsevarlikka o`rgatish..
3) O‘quvchilarning atrof-muhit haqidagi bilimlarini rivojlantirish.
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi,tarmoqlash.
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.elektron darslik
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
Navbatchi axborotini tinglash
Darsga hozirlik ko`rish.
Fasl haqida suhbat.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa “O`simliklar olami. Osimlikqismlari” mavzusi yuzasidan savol-javoblar o`tkaziladi.
O`tlar nomini ayting.
Gullar nomini ayting.
Erta ociladigan gullarni ko`rsating.
Daraxtlar nomini ayting.
O`simlik qismlarini sanab bering.
O`quvchilarning javoblari tinglanadi va to`ldiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni:
O`qituvchi tomonidan yangi mavzu “Gulzor. Xona o`simliklari” mavzusi e`lon qilinadi. O`quvchilar bilan kirish suhbati o`tkaziladi.O`simliklar deganda nimani tushunasiz? Ularning qanday turlarini bilamiz? O`quvchilarning javoblari eshitiladi, yangi mavzuga kirish suhbati tashkil etiladi. O`simliklar olami xilma-xildir. Gullar, o`tlar, butalar, daraxtlar, mevali va manzarali o`simliklar.
O`simliklar 3 turga bo`linadi. Tarmoqlash orqali tushuntiriladi.
Daraxtlar: (mevali, manzarali). O`tlar ( maysalar, beda, yantoq, o`t-o`lan), Butalar ( na`matak, anoq, anjir, nastarin)
So`ng o`simliklarning o`tlar turiga mansubi gullar ham borligi, gullar hayotimizni bezab turishi, turli xil tadbirlarda gullarning o`rni alohida ekanligi o`quvchilarga tushuntiriladi. Gullar manzarali o`simliklarga misol bo`la oladi. Biz gullarni ko`rishimiz bilan kayfiyatimiz ko`tarilib ketadi. Demak guzllar inson umrini uzaytiruvchi o`simlik ham sanalar ekan. Biz gullarni gulzorlarda ekib parvarishlaymiz. Hovlimizning bir burchagini har doim gullar uchun ajratamiz va erta bahordan u yerga turli xil gullarni: rayxon, gulxayri, gultojixo`rioz, gulbeor. Qo`qongul, astra, romashka, atirgullarni ekamiz. Ularga vaqti-vaqti bilan suv quyamiz, tagini yumshatamiz. Turli xil tadbirlarda esa ulardan gildasta yasab uylarimizni bazatamiz.
Ko`p qavatli uylarda bunday gullarni yetishtirish biroz mushkul, shuning uchun ko`p qavatli uylarda xona o`simliklarini ekishimiz mumkin. Xona o`simliklari turli usullar bilan ko`paytiriladi. Ularning shoxidan ildiz ottirib, bargidan, piyozidan ko`paytirishimiz mumkin. Uarni maxsus gul tuvaklariga ekamiz va har doim parvarishlab turamiz. Yaproqlarining changini artamiz, tagini yumshatamiz, suz quyib turamiz.
IV. Mustahkamlash.
O`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida suhbat o`tkaziladi.
Dam olish daqiqasida o`quvchilar bilan daraxt haqida multfilm tomosha qilinadi..
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa darslikning 20-21- sahidfasida berilgan rasmlarni kuzatib, oz fikrlarini izohlab berishga, o`quvchilar ning o`rganilgan mavzu yuzasidan fikrlarini bayon qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi.. Dars yakunlandi.
12-dars
Fan: Atrofimizdagi olam.
Sana:
Mavzu:Uy hayvonlari va parrandalari..
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarga uy hayvonlari va parrandalar haqida tushuncha berish, ularni parvarish qilish haqida tushuncha berish.
2)O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish , uy hayvonlari va parrandalarga g`amhorlik qilishga, ularni parvarishlashga o`rgatish.
3) O‘quvchilarning uy hayvonlari , parrandalar haqidagi malakalarini rivojlantirish, hayvonlar haqidagi bilimlarini boyitish..
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi,tarmoqlash.
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.elektron darslik
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
Navbatchi axborotini tinglash
Darsga hozirlik ko`rish.
Fasl haqida suhbat.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa “Gulzor. Xona o`simliklari” mavzusi yuzasidan savol-javoblar o`tkaziladi.
Gulzor nima?
Qanday gullarni parvarish qilgansiz?
Xona o`simliklari nima uchun ekiladi?
Ularning ko`paytirish usullarini ayting.
Qanday xona gullarini bilasiz?
O`quvchilarning javoblari tinglanadi va to`ldiriladi.
“Meni tushun’ o`yini o`ynatiladi. O`uvchining qo`lidagi qog`ozda gul, meva rasmlari chiziladi. Bu o`quvchi o`quvchilarga shu gul va mevaning hususiyatklarini ta`riflaydi. Qatiorlardagi o`quvchilar javobini aytish zarur.
III.Yangi mavzu bayoni:
O`qituvchi topishmoq orqali yangi mavzuni boshlashga zamin yaratadi.
Oppoq soqolli- chol emas,
Ko`zi sariq – mushukmas,
Sigir emas- sut berar. (echki)
O`qituvchi o`quvchilardan echki qanday hayvon ekanligi, uy hayvonlaridan yana kimlarni bilishlari, parrandalar qanday ekanligi haqida so`raydi.
O`qituvchi tomonidan yangi mavzu “Uy hayvonlari va parrandalar.” mavzusi e`lon qilinadi.
Qadimda hayvonlarning faqat yovvoyi holda hayt kechrganliklari. Insonlar tomonidan ayrim hayvonlar qo`lga orgatib borilganligi va xonakiliashtirilganligi aytib o`tiladi.Birinchi bo`lib it qolga orgatilgan, ular odamlarni dushmandan himoyalashda va ozuqa topishda yordam berganligi haqida ma`lumot beriladi.
Multimediya yordamida o`quvshiularga uy va yovvioyi hayvonlar, parrandalar haqida tushuncha beriladi..
IV. Mustahkamlash.
O`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida suhbat o`tkaziladi.
Dam olish daqiqasida o`quvchilar ”Jo`jalarim’ qo`shig`ini harakatlar bilan bajaradilar.
Uy hayvonlari va parrandalar haqida videolavha ko`rsatiladi.
“Noto`g`ri jumla” didaktik o`yini o`ynatiladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa darslikning 22-23- sahidfasida berilgan rasmlarni kuzatib, oz fikrlarini izohlab berishga, o`quvchilar ning o`rganilgan mavzu yuzasidan fikrlarini bayon qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi.. Dars yakunlandi.
13-dars
Fan: Atrofimizdagi olam.
Sana:
Mavzu:Yovvoyi hayvonlar
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarga yovvoyi hayvonlar haqida tushuncha berish, ularni parvarish qilish haqida tushuncha berish.
2)O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish , tabiat in`omlariga g`amhorlik qilishga, ularni parvarishlashga o`rgatish.
3) O‘quvchilarning yovvoyi hayvonlar haqidagi malakalarini rivojlantirish, hayvonlar haqidagi bilimlarini boyitish..
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi,tarmoqlash.
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.elektron darslik
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
Navbatchi axborotini tinglash
Darsga hozirlik ko`rish.
Fasl haqida suhbat.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa “Uy hayvonlari va parrandalar ” mavzusi yuzasidan savol-javoblar o`tkaziladi.
Uy hayvonlarining boshqa hayvonlardan farqi?
Parrandalarning turlari?
Uy hayvonlarining , parrandalarning inson uchun ahamiyati.
Ularni qanday parvarish qilish mumkin?
O`quvchilarning javoblari tinglanadi va to`ldiriladi.
Multimedia orqali o`tho`r va go`shtho`r hayvonlar ko`rsatiladi. o`quvchilarga ertak namoyish etiladi.Dam olish daqiqasida “Ayiqpolvon” qo`shig`i eshittiriladi.
| 