1-dars Sana: Mavzu: Men va atrofimizdagi olam Darsning maqsadi

I. Tashkiliy qism: Plakatlar o'quvchilar ko rishi uchun qulay joyga ilinadi Yangi mavzu xususida qisqacha ma’lumot beriladi.

II. O‘tilgan mavzuni so‘rash: O'tilgan mavzuni so'rash uchun o'quvchilarga quyidagi savollar orqali murojaat etish mumkin:

1. 
   bog`da qanday ndaraxtlar o`stiriladi?
   
2. 
   Sizning bog`ingiz bormi?
   
3. 
   Unda qanday mevali daraxtlarni parvarish qilasiz/
   
4. 
   Nima uchun mevali daraxtlar o`atriladi?
   

Qoida sifatida berilgan fikrni daftarga yozdirib, mazmuniga e’tibor qaratiladi.

“Tabiat manzarasi” haqida videolavha ko`rsatiladi.

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash: Mavzu topishmoqlarning javobini topib, boshqotirma katakchalarini to'ldirish orqali mustahka-mlanadi. Buning uchun vatman qog'ozga boshqotirma katakchalari chizib tayyorlab qo'yiladi. Topishmoqlarning javobini to g ri topgan o'quvchi katakchalarni to'ldiradi. Boshqotirmaning javobi quyidagi-cha:

Bo'yiga: 1. Tuproq. 2.Yomg‘ir.

Eniga: 1. Tog'. 3. Suv. 4 Yer. 5. Chaqmoq. 6. Quyosh.

So`ng o`quvchilar bilan “Bo`lishi mumkin emas” mashqi o`tkaziladi.

V. Monitoring va baholash: Darsda faol ishtirok etgan o'quvchilar baholanadi va rag'batlantiriladi.

VI. Uyga vazifa berish: Darslikda berilgan matnni o'zlashtirish. Har bir o'quvchiga olamni qanday tasavvur etishini o'zi chizgan rasm orqali ifodalash topshiriq sifatida beriladi.

31 -DARS.

Fan: Odobnoma

Sana:

Mavzu: Jonli burchak

Darsning texnologik xaritasi

Tayanch tushun- chalar			Olam, ona-sayyora, Yer, tog liklar, muzliklar, cho'l va biyobonlar, daryo va kollar, dengiz va ummonlar, hayvonot va nabotot olami.
Dars maqsadi	Ta’limiy	O'quvchilarga biz yashayotgan olam - Yer sayyorasi, undagi hayvonot va o'simliklar dun- yosi, ularni asrab-avaylash haqida ma’lumot berish.
	Tarbiyaviy	O'quvchilarning ekologik madaniyatini yuk- saltirish.
	Rivojlantiruvchi	Tabiatga mehr uyg'otish, ularni qadrlashga, hayvonot va o'simliklar olamini asrab-avay- lashga o'rgatish.
Dars turi			Yangi tushuncha, bilimlarni shakllantiruvchi; o'quvchilarning bilim, ko'nikma va malakala- rini rivojlantiruvchi.
0‘qitish usullari va uslublari			Savol-javob, «Aqliy hujum» metodi.
0‘qitishning didaktik material- lari va texnik vositalari			Darslik, globus, tabiat manzaralari, hayvonot va o'simliklar dunyosi tasvirlangan plakatlar, mavzuga oid slaydlar, kompyuter, proyektor.
Dars yakunida o‘quvchi biladi			Ona zaminimiz Yer, undagi tabiiy boyliklar, hayvonot va nabotot olami haqida bilib oladi. Yerdagi hayot ma’lurn tartib asosiga qurilgani, bu tartibning buzilishi tabiiy ofatlarga sabab bolishi haqida ma’lumotga ega bo'ladi, ularni asrab-avaylash va qadrlash zarurligini anglab yetadi.

Faoliyat tavsifi

I. Tashkiliy qism: Plakatlar o'quvchilar ko rishi uchun qulay joyga ilinadi Yangi mavzu xususida qisqacha ma’lumot beriladi.

II. O‘tilgan mavzuni so‘rash: O'tilgan mavzuni so'rash uchun o'quvchilarga quyidagi savollar orqali murojaat etish mumkin:

1. 
   Tabiat nima?
   
2. 
   Biz tabiatni qanday asrashimiz lozim?
   
3. 
   Nima uchun insonlar va tabiat bog`liq bo`lishi mumkin?
   

Qoida sifatida berilgan fikrni daftarga yozdirib, mazmuniga e’tibor qaratiladi.

“Tabiat manzarasi” haqida videolavha ko`rsatiladi.

O`quvchilarda hayvonlarga nisbatan mehr-muhabbat uyg`otish uchun sinfda jonli burchak tashkil etilishi tavsiya qilinadi. Bu jonli burchakda o`quvchilar turlixil manzarali gullarni o`tirishlari mumkinligi, shuningdek beozor jonivorlar tipratika, quyon, toshbaqa, baliq kabi hayvonlarni parvarish qilishlari mumkin. Bunday jonli burchakni biz uyimizda ham tshkil etishimiz va ularni parvarishlashda ota-onamizdan, o`qituvchilarimizdan tavsiya olishlarimiz aytib o`tiladi,.

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash: Mavzuni mustahkamalsh uchun darslikdagi har bir rasm ustida ish olib boriladi suhbatlar uyushtiriladi.

So`ng o`quvchilar bilan “Bo`lishi mumkin emas” mashqi o`tkaziladi.

V. Monitoring va baholash: Darsda faol ishtirok etgan o'quvchilar baholanadi va rag'batlantiriladi.

VI. Uyga vazifa berish: Darslikda berilgan matnni o'zlashtirish. Har bir o'quvchiga olamni qanday tasavvur etishini o'zi chizgan rasm orqali ifodalash topshiriq sifatida beriladi.

1)O`quvchilarga yoz faslida tabiati , kishilarning yozdagi mehnati haqida tushuncha berish.

2)O`quvchilarni tabiatni sevish va asrash, ularni muhofaza qilishga o`rgatish. O`quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.

3) O‘quvchilarni bahor faslida tabiatni , qushlar va uning insonga foydasi haqidagi malaka, ko`nikmalarini, o`gzaki nutqi va fikrlash doirasini rivojlantirish.

Navbatchi axborotini tinglash

Darsga hozirlik ko`rish.

Fasl haqida suhbat.

Uyga berilgan vazifa “Salom yoz!” mavzusi yuzasidan savol-javoblar o`tkaziladi.

O`quvchilar bilan “Davom ettir” mashqi bajariladi. (O`qituvchi hikoyani boshlab beradi, o`quvchilar esa davom ettirishlari kerak)

1. 
   Yoz qaysi oydan boshlanadi?
   
2. 
   Yozda tabiatda qanday o`zgarishlar ro`y beradi?
   
3. 
   Yoz fasli boshqa fasllardan nimasi bilan farq qiladi?
   

O`quvchilarga yzo fasli haqida slaydlar yoki film namoyish etiladi. Slaydalardagi manzara yorieiladi..

O`quvchilar yoz fasliga ketma-ket ta`rif beradilar.

Dam olish daqiqasida “Hakka” qo`shig`i ijro etiladi.

O`qituvchi darslikning 51-sahifasidagi rasmni kuzatishni aytadi.Matn o`quvchilarga o`qib beriladi. Mazmuni so`zlatiladi.

Yozda kishilar mehnati ko`payishi , yozdagi quyosh taftining qizdirishiga qaramay, kishilar dalalarda, bog`larda mehnat qilishlari aytib o`tiladi. Dalalarda dehqonlar bahorda ekilgan ekinlarini sug`orib, tagini yumshatish uchun chopadilar, shuningdek pishgan mahsulotlarini yig`a boshlaydi.Bu vaqtda ertapishar kapam, kartoshka, sabzilar yetiladi.

Bo`glarda ham o`rik, gilos, ola kabi mevalar pisha boshlaydi. Barcha dehqonu, bo`gbonlar hosilini ko`rib zavqlanadi. Bu faslda o`quvchilar yozgi ta`tilga chiqqanligi uchun, ro`zg`or ishlarida ota-onalariga yordam berish uchun ishlashga chiqadilar.

O`quvchilar bilan maktabimizda ham yozgi amaliyot boshlanadi. O`quvchilar maktab hududini begona o`tlardan tozalaydilar, garaxt va gul ko`chatlarini sug`orib turadilar.

O`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida suhbat o`tkaziladi.So`ng o`quvchilarga mavzu yuzasidan mustahkamlovchi savol-javoblar o`tkaziladi.

1. 
   Siz yozda qanday ishlarni bajarasiz?
   
2. 
   Kishilarning yozgi yumushlari haqida nimalarni bilasiz?
   

So`ng “’Xotira mashqi; o`tkaziladi.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.

Uyga vazifa darslikning 50-51- sahidfasida berilgan rasmlarni kuzatib, oz fikrlarini izohlab berishga, o`quvchilarning o`rganilgan mavzu yuzasidan fikrlarini bayon qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi.. Dars yakunlandi.

1)O`quvchilarning yil davomida o`rganilgan bilimlarini tekshirish.

2)O`quvchilarni tabiatni sevish va asrash, ularni muhofaza qilishga o`rgatish. O`quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.

3) O‘quvchilarni bahor faslida tabiatni , qushlar va uning insonga foydasi haqidagi malaka, ko`nikmalarini, o`gzaki nutqi va fikrlash doirasini rivojlantirish.

Navbatchi axborotini tinglash

Darsga hozirlik ko`rish.

Fasl haqida suhbat.

Uyga berilgan vazifa “Yozda kisilar mehnati” mavzusi yuzasidan savol-javoblar o`tkaziladi.

O`quvchilar bilan “Davom ettir” mashqi bajariladi. (O`qituvchi hikoyani boshlab beradi, o`quvchilar esa davom ettirishlari kerak)

1. 
   Siz yozda qanday ishlarni bajarasiz?
   
2. 
   Kishilarning yozgi yumushlari haqida nimalarni bilasiz?
   

So`ng “’Xotira mashqi; o`tkaziladi.

O`quvchilar bilan o`rganilgan mavzular yuzasidan 2-nazorat ishi o`tkazilishi haqida aytib o`tiladi.

1. 
   21-martda qanday bayram nishonlanadi?
   

2. Bahorda ilk ochiladigan gullar qatorini aniqlang.

A) lola, atirgul, moychechak B) lolaqizg`aldoq, boychechak,chinnigul

C) binafsha, chuchmoma, lolaqizg`aldoq D) to`g`ri javob yo`q

3. Bog`da qanday mevali daraxtlar o`sadi?

A) o`rik, olma, shaftoli , nok B) gilos, behi, chinor, nok

C) tol, qayrag`och, chinor, gilos D) olma, shaftoli, terak, o`rik

4. Shifobaxsh gullarning bargi, guli, mevasidan nimalar olinadi?

A) urug` B) dori C) sharbat D) suv

5. Yoz fasli qanday oylardan iborat?

A) mart, aprel, may B) iyun, iyul, avgust

C) may, iyun, iyul D) to`g`ri javob yo`q

6. Polizlarda qovun-tarvuzlar qachon yetiladi?

A) yoz faslida B) kuz faslida C) qish faslida D) bahor faslida

7. Dehqonlar bugdoy va sabzavot hosillaini qayerdan yig`ib oladilar?

A) bog`dan B) daladan C) do`kondan D) tog`dan

8. Nimalar odam mehnatini yengillashtiradi?

A) changyutgich, televizor, radio B) olov, belkurak, chelak

C) tabiiy gaz, elektr, suv D) barchasi to`g`ri

9. Yong`in nimalar olib keladi?

A) baxtsizlik B) xursandchilik C) shodlik D) kayfiyatni ko`tarish

10. Yong`in sodir bo`lganda , qanday telefon raqami orqali o`t o`chiruvchilar ogohlantiriladi?

A) 102 B) 101 C) 104 D) 103

V. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.

Uyga vazifa ta`til vaqtida tabiat hodisalarini kuzatish va daftarga qayd etib borish, o`simliklarning , hayvonlarning hayotini kuatish topshiriladi.

1)O`quvchilarning yil davomida o`rganilgan bilimlarini tekshirish.

2)O`quvchilarni tabiatni sevish va asrash, ularni muhofaza qilishga o`rgatish. O`quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.

3) O‘quvchilarni bahor faslida tabiatni , qushlar va uning insonga foydasi haqidagi malaka, ko`nikmalarini, o`gzaki nutqi va fikrlash doirasini rivojlantirish.

Navbatchi axborotini tinglash

Darsga hozirlik ko`rish.

Fasl haqida suhbat.

O`tilgan mavzularni takrorlash uchun sinf kichik guruhlarga bo`linadi. Har bir guruh o`zlari turli xil mavzularni tanlab oladilar va shu mavzularni yoritib berishga harakat qilishadfi.

1-guruh:

1. 
   Men va atrofimizdagi olam
   
2. 
   Bizning maktab va mahalla
   
3. 
   Ko`chada yurish qoidalari
   
4. 
   O`quvchining kun tartibi
   

1. 
   shaxsiy gigiyena
   
2. 
   Quyosh
   
3. 
   Yil fasllari
   
4. 
   O`simliklarning kuzgi hayoti
   

1. 
   Kishilarning kuzdagi mehnati,
   
2. 
   O`simliklar olami
   
3. 
   Uy hayvonlari va parrandalar
   
4. 
   Yovvoyi hayvonlar
   

1. 
   Qushlar
   
2. 
   Hasharotlar
   
3. 
   Qish tabiati.
   
4. 
   Oshxona jihozlari va xavfsizligi
   

1. 
   Elektr jihozlari
   
2. 
   O`zbekiston tabiati
   
3. 
   Suv –obihayot
   
4. 
   Bahor tabiati
   

1. 
   Qishloq tabiati
   
2. 
   Biz va tabiat. Jonli burchak
   
3. 
   Yashil dorixona
   
4. 
   Yoz tabiati
   

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.