II -hafta
|
III -hafta
|
IV -hafta
|
Izoh
|
SENTYABR
|
Dushanba
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Seshanba
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CHorshanba
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Payshanba
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Juma
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
May oyi uchun ish tahlili
Hafta kunlari
|
Mundarija
|
I-hafta ____dan ___20___yilgacha
|
Kutilayotgan natija
/ bilishadi, qila olishadi, tushunishadi, egalik qilishadi, qilishadi, qila olishadi, bajarishadi, qodirlar, yo‘nalishni aniqlashadi, qo‘llashadi, ishlatishadi, raspoznayut, namoyish qilishadi, tartibga solishadi, tasniflashadi, namoyon qilishadi, ifodalashadiva hokazo/
|
|
|
|
|
|
|
Muammolar va ularni echish yo‘llari
/ yaratmoq, to‘ldirib bormoq, tashkil etmoq, takomillashtirmoq, shakllantirmoq, jalb qilmoq, ko‘maklashmoq, o‘rgatmoq, rivojlantirmoq, mustahkamlamoq, tizimlashtirmoq, intilmoq, faollashtirmoq, jalb qilmoq va hokazo.
O‘yin va o‘yin mashqlari orqali qo‘shimcha
yakka mashg‘ulotlar/
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II-hafta ____dan ___20___yilgacha
|
Kutilayotgan natija
/ bilishadi, qila olishadi, tushunishadi, egalik qilishadi, qilishadi, qila olishadi, bajarishadi, qodirlar, yo‘nalishni aniqlashadi, qo‘llashadi, ishlatishadi, raspoznayut, namoyish qilishadi, tartibga solishadi, tasniflashadi, namoyon qilishadi, ifodalashadiva hokazo/
|
|
|
|
|
|
|
Muammolar va ularni echish yo‘llari
/ yaratmoq, to‘ldirib bormoq, tashkil etmoq, takomillashtirmoq, shakllantirmoq, jalb qilmoq, ko‘maklashmoq, o‘rgatmoq, rivojlantirmoq, mustahkamlamoq, tizimlashtirmoq, intilmoq, faollashtirmoq, jalb qilmoq va hokazo.
O‘yin va o‘yin mashqlari orqali qo‘shimcha
yakka mashg‘ulotlar/
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hafta
kunlari
|
Mundarija
|
III-hafta ____dan ___20___yilgacha
|
Kutilayotgan natija
/ bilishadi, qila olishadi, tushunishadi, egalik qilishadi, qilishadi, qila olishadi, bajarishadi, qodirlar, yo‘nalishni aniqlashadi, qo‘llashadi, ishlatishadi, raspoznayut, namoyish qilishadi, tartibga solishadi, tasniflashadi, namoyon qilishadi, ifodalashadiva hokazo/
|
|
|
|
|
|
|
Muammolar va ularni echish yo‘llari
/ yaratmoq, to‘ldirib bormoq, tashkil etmoq, takomillashtirmoq, shakllantirmoq, jalb qilmoq, ko‘maklashmoq, o‘rgatmoq, rivojlantirmoq, mustahkamlamoq, tizimlashtirmoq, intilmoq, faollashtirmoq, jalb qilmoq va hokazo.
O‘yin va o‘yin mashqlari orqali qo‘shimcha
yakka mashg‘ulotlar/
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV- hafta ____dan ___20___yilgacha
|
Kutilayotgan natija
/ bilishadi, qila olishadi, tushunishadi, egalik qilishadi, qilishadi, qila olishadi, bajarishadi, qodirlar, yo‘nalishni aniqlashadi, qo‘llashadi, ishlatishadi, raspoznayut, namoyish qilishadi, tartibga solishadi, tasniflashadi, namoyon qilishadi, ifodalashadiva hokazo/
|
|
|
|
|
|
|
Muammolar va ularni echish yo‘llari
/ yaratmoq, to‘ldirib bormoq, tashkil etmoq, takomillashtirmoq, shakllantirmoq, jalb qilmoq, ko‘maklashmoq, o‘rgatmoq, rivojlantirmoq, mustahkamlamoq, tizimlashtirmoq, intilmoq, faollashtirmoq, jalb qilmoq va hokazo.
O‘yin va o‘yin mashqlari orqali qo‘shimcha
yakka mashg‘ulotlar/
|
|
|
|
|
|
|
|
|
METODIK TAVSIYA VA TAKLIFLAR
|
SANA
|
REJA KIM TOMONIDAN TEKSHIRILGAN
|
METODIK TAVSIYA VA TAKLIFLAR
|
PEDAGOG IMZOSI
|
BAJARILGANLIGI HAQIDA QAYD
|
|
|
|
|
| 12-ilova. 6 yoshdan 7 yoshgacha bo‘lgan bolaning rivojlanish xaritasi
Dasturni o‘zlashtirish muvaffaqiyatini baholash protsedurasini optimallashtirish va bolalarni yakka rivojlantirish maqsadida Erta va maktab yoshigacha bo‘lgan bolalarning rivojlanishiga qo‘yiladigan davlat talablariga muvofiq qayta ishlangan «Putь znaniy» namunaviy dasturi bola rivojlanishini kuzatishni taklif qiladi.
Jadvallarda bolalarning yosh diapazoni keltirilgan. Bo‘yalgan kataklar mahorat va malakalar rivojlanishining mo‘ljallangan davrini ko‘rsatadi (boshqacha qilib aytganda, bo‘yalgan katakchalar berilgan yoshdagi kutilayotgan natijani ko‘rsatadi).
Keyinchalik pedagog (tarbiyachi) bola yutuqlari xaritasini yiliga kamida 3 marta to‘ldiradi va erishilgan natijani tegishli belgi (✔) bilan belgilaydi. Kuzatuv rivojlanishning barcha sohalari bo‘yicha olib boriladi. Agar u yoki bu bilim olish sohasida indikator «ishlamasa», pedagog (tarbiyachi) daftar hoshiyalariga tegishli belgilar qo‘yishi lozim. Bu bola rivojlanishini kuzatish kundaligini yuritishda yordam beradi. Mazkur tashxis (diagnostika) asosida pedagog (tarbiyachi) ruhshunos (psixolog), logoped, jismoniy tarbiya bo‘yicha yo‘riqchi va boshqalar bilan hamkorlikda bolaning yutuqlarini ajratadi, shuningdek, ta’lim sohalarini o‘zlashtirishning salbiy tomonlarini aniqlaydi. Olingan natijalarga mos ravishda ta’lim jarayoniga tuzatishlar kiritiladi, shuningdek, individual ish rejalashtiriladi va uni amalga oshirish borasidagi vazifalar belgilanadi. O‘quv yili oxirida (odatda may oyida) ushbu xarita bo‘yicha yakuniy kuzatuv o‘tkaziladi.
|
Bolaning ismi, familiyasi
|
_________________________________________
| |
Jinsi
|
_________________________________________
| |
Tug‘ilgan sanasi
|
20_____yil «_______»______________________
| |
MTT/yillik tayyorlov guruhiga kelgan sana:
|
20_____yil «_______»______________________
| |
Kuzatish boshlangan vaqtdagi yoshi:
|
_________________ yosh.
| |
Kuzatish boshlangan sana:
|
20___yil «____»_________________
| |
Kuzatish tugagan sana:
|
20___yil «____»_________________
|
|
