|
-mashgʻulot: “Men - bu men”
Pdf ko'rish
|
| bet | 141/347 | | Sana | 10.01.2024 | | Hajmi | 6,23 Mb. | | #133952 |
Bog'liq pedagogik mahorat 2022 11-mashgʻulot: “Men - bu men” Kichkintoydan oʻzini koʻrganidek, oʻzini chizishini soʻrang. Bola
oʻzini chizishi jarayonida nimalarga e’tibor berayotganini ahamiyat beriladi. Mavzuni yanada rivojlantirish
uchun boladan oʻz oilasi a’zolarini tasvirlashini soʻrang. Qarindoshlar bolaning hayotida qanday oʻrin
egallashi va ularning har biri bilan qanday aloqasi borligi haqida bunday rasmdan koʻp narsalarni bilib
olishingiz mumkin. Mashgʻulot bolada oʻz menini his qilshga kuchli tomonlarini anglashiga yordam beradi.
2-mashgʻulot: “G’or’’ Bir qahramoningizni tasavvur qiling, (bu qahramon ertak, multfilm,
hayotingizdagi ideal inson yoki oʻzingiz boʻlishingiz mumkin) tasavvur qilgan qahramoningiz xazina topish
maqsadida yoʻlga chiqdi, bu uzun yoʻl, gʻorga eltadi, u yerda xazina yashiringan. Qahramoningiz xazinani
olishga qayday holatda boradi, oʻzi bilan nimalarni oladi deb aytiladi va ushbu holatni chizish taklif etiladi.
Bola rasmni tasvirlagandan soʻng yaratgan qahramoni qanday holatda qaytganini chizish taklif etiladi va
chizgan rasmi boʻyicha suhbat oʻtkaziladi. Ushbu mashgʻulot bolalarning ichki resusrlarini rivojlantirishga
katta imkoniyat beradi.
3-mashgulot: “Bolaligimning eng yorqin xotiralari” boladan bolalalikdagi eng yorqin xotiralarini
har xil usullar asosida tasvirlash taklif etiladi. Bolaga kollaj, rasm chizish, hikoya yozish asosida oʻzining
bolalikdagi xotiralari haqida oʻz fikrlarini bildirish soʻraladi va bolalikdagi xotiralarini eslash jarayonida
ularda bolalikning eng shirin damlari haqida soʻzlab berish taklif qilinadi va his-tuygʻularini boʻlishishga
imkoniyat beriladi. Bolalar uchun bolalikdagi yorqin xotiralarini soʻzlash ijobiy tuygʻu bagʻishlaydi,
rohatlanishadi, ishonch hissi oshadi.
4-mashgulot: “Mening hayotim, mening his-tuygʻularim” kollaj tayyorlash (turli rasmlik
jurnallardan rasmlar tanladi va qirqib olinadi). Bolaga oʻzi uchun ishlashi qulay boʻlgan joyni tanlash taklif
etiladi. Turli mavzudagi qirqish uchun moʻljallangan jurnallarni olish va asta-sekin 20 daqiqa davomida
ularning rasmlarini koʻrib chiqish taklif etiladi. Oʻzining hayotini, qiziqishlarini aks ettiradigan matn,
rasmlarga e’tibor berish, uni jalb qilinganlarini kesib olish taklif etiladi. Kesib boʻlgandan soʻng, tanlangan
rasm parchalarini qogʻozga joylashtirish aytiladi, yelim bilan yopishtirib chiqish taklif etiladi. Bola ishni
bajarib boʻlgach tayyorlagan kollaji boʻyicha suhbat oʻtkaziladi.
Xulosa. Art-terapiya mashgʻulotlari bolalardagi turli asabiy buzilishlarni bartaraf qilishda qulay usul
hisoblanadi. Psixologiyaning ushbu yoʻnalishi hozirgi kunda keng ommaga qoʻllanilmoqda va ijobiy
natijalar olingan. Yuqoridagi mashgʻulotlar ham bolalarda qoʻllanilgan va samarali koʻrsatkichga ega
boʻlgan. Ushbu mashgʻulotlar 30-25 tadan ziyod bolalarga Samarqand shahrida joylashgan SOS Bolalar
mahallasi tarbiyalanuvchilarida oʻtkazilgan, 60% foiz bolalarda oʻziga nisbatan ishonchining oshishi,
muloqotda faollik kuzatilishi, enurez holatlarining bartaraf boʻlishi va uyqularining yaxshi boʻlganliklari
bilan kuzatildi.
Adabiyotlar
1. Mirziyoyev Sh.M. Erkin va farovon demokratik Oʻzbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. –
T.: “Oʻzbekiston” NMIU, 2016.
2. Nishanova Z.T., Alimova G.K., Turgʻunboyeva A.Gʻ. Asranboyeva M.X. Bolalar psixologiyasi va
psixodiagnostikasi. –Toshkent, 2017. 72-bet.
3. Daminov T.A., Xalmatova B.T., Boboyeva U.R. Bolalar kasalliklari. –Toshkent: “Tafakkur
boʻstoni”, 2012-yil.
|
| |
