Foydanilgan adabiyotlar ro'yxati.
1.Mirzaxmedov B.M., G‘ofurov N.B. Fizika о‘qitish metodikasi kursidan о‘quv
eksperimenti.–T.,
О‘qituvchi,
1989.2.Azizxо‘jayeva
N.N.
Pedagogik
www.pedagoglar.uz
26-son 3 –to’plam may 2022
Sahifa: 172
texnologiyalar va pedagogik mahorat.–T., 2006.3.A’zamov A., Yusupov A.
О‘quvchilarga bilim berishda innovatsion usullardan foydalanish.–T., 2006.
4.Yusupov A., Saidov T. Ta’limda innovatsion texnologiyalarni qо‘llash.–T.,
2006.
5.Qurbonov M., Begmatova D. Fizika praktikum ishlarini miqdoriy baholashning
didaktik asoslari.–T., Universitet, 2008.
www.pedagoglar.uz
26-son 3 –to’plam may 2022
Sahifa: 173
“Tabiiy geografiya darslarini mustaqil o`rganishfda interfaol metodlardan
foydalanishning ahamiyati”
Farg'ona viloyati O'zbekiston tumani
6-umumiy o'rta ta'lim maktabi
geografiya fani o'qituvchisi
Yuldasheva Nurxon Sultonovna
Annotatsiya: Ushbu maqola tabiiy geografiya darslarini mustaqil o'rganishda
qollaniladigan interfaol metodlar va ulardan foydalanish imkoniyatlari haqida
yozilgan.
Kalit so'zlar: geografiya, "Toifalash" grafik organayzeri, golfstrim, Avstraliya,
iqlim mintaqasi, tabiat zonasi, yozuvsiz xarita, materik, interfaol metod.
Bugungi kunda geografiya fani talabalarga tabiat va Yer haqidagi bilimlarni
hamda ilmiy dunyoqarashini vujudga keltirib, yer yuzi tabiati, xo'jaligi va aholisi
haqidagi turli ma'lumotlar haqida bilim va ko'nikmalarni shakllantiradi. Bu esa yer
yuzining tabiiy manzarasi, tabiatdan oqilona foydalanish, ishlab chiqarish
samaradorligini oshirish, aholi turmush darajasini, atrof-muhit holatini yaxshilash
vositalari, insonlarda ekomadaniyatni shakllantirish usullari haqida mantiqiy
fikrlashga o'rgatadi. Tabiiy geografiya kursi talabalarda yerga, atrof-muhitga
bo'lgan munosabatni, ekomadaniyatni vujudga keltirishda va shakllantirishda
muhim omil hisoblanadi. Hozirgi pandemiya sharoyitida masofaviy ta'lim tizimida
talabalarni mustaqil ishlashi uchun keng imkoniyatlar yaratilgan bo'lib, bevosita
talabalar o'zlari mustaqil kitob o'qishlari hamda mustaqil o'rganishlari talab
qilinmoqda. Chunki, har bir mavzuni mustaqil o'rganishda talabalar o'z xotiralarida
ma'lumotlarni ko'proq saqlay oladi lar hamda ularda mustaqil fikrlash doirasi
kengayib, turli innovatsion g'oyalarni vujudga keltira boshlaydilar.
AQShda B.Blum, D.Kratvoll, N.Gronlund, J.Kerol, J.Blok, A.Anderson va
boshqa olimlar tamonidan rejalashtirililgan natijajalarni olishni kafolatlaydigan
hamda qayta takrorlanadigan pedagogik texnologiyalar ishlab chiqildi. Rossiyada
B.P.Bespalko, M.V.Klarin, V.G.Guzeyev, T.S.Nazarov, P.K.Selevko va boshqalar
pedogogik texnologiyalar sohasida ulkan ishlarni amalga oshirishdi. O'zbekistonda
|
