|
26 may 2022 3-to’plam 16-bet Kichik maktab
Pdf ko'rish
|
| bet | 182/210 | | Sana | 25.01.2024 | | Hajmi | 2,85 Mb. | | #145888 |
Bog'liq 26-11-PBwww.pedagoglar.uz
26-son 3 –to’plam may 2022
Sahifa: 215
Современный русский язык располагает огромным словарным запасом.
В "Словаре русского языка" С.И. Ожегова большая часть слов, особенно
общеупотребительных, обладает многозначностью.
Готовясь к уроку русского языка, учитель отмечает про себя, какие
слова и обороты речи будут использованы для словарной работы: 2-3 слова,
которые для большинства учащихся могут оказаться непонятными, будут
разъяснены; 3-4 слова или сочетания намечены для работы над уточнением
их оттенков, эмоциональных окрасок, сочетаемости; все слова, над которыми
велась работа, будут включены в высказывания самих учащихся по вопросам
учителя.
При обучении русскому языку, как всякому неродному, в первую
очередь необходимо дать такие слова, без которых нельзя построить и понять
предложения, необходимые для общения. В списки слов, предназначенных
для активного усвоения учащимися начальных классов, именно такие слова и
включены. На первых порах следует избегать слов, звуковой состав которых
затрудняет учащихся. В каждом конкретном случае нужно отдавать
предпочтение практической ценности слова. На первых этапах обучения
следует знакомить детей со словами в основном их значении, хотя и
переносные значения нужно вводить в словарный запас очень рано. Слова,
которые дети должны понимать в устной речи и при чтении, правильно
произносить и употреблять в своей речи, составляют их активный словарный
запас.
Учащиеся начальных классов знакомятся со словами по темам.
Тематический подбор слов обеспечивает их непроизвольное запоминание. В
каждую тему следует включать не только названия предметов, но и
связанные с этими предметами темой названия действий, качеств, признаков,
а также служебные слова, необходимые для составления предложений или
небольших рассказов. Основным средством обогащения словаря учащихся
начиная с букварного периода является знакомство с новыми словами и
непосредственно, чтение.
Основные источники обогащения
и
|
| |
