|
26 may 2022 3-to’plam 16-bet Kichik maktabBog'liq 26-11-PBwww.pedagoglar.uz
26-son 3 –to’plam may 2022
Sahifa: 86
to’la javob bermaydi. Shu sababdan, informatik ta’limni kasbga yo’naltirish
muammosini yechish muhum ahamiyatga ega deb olingan. Akademik litsey va
kasb-hunar kollejlari o’quv rejasida umumta’lim predmeti sifatida kiritilgan
«Informatika va axborot texnologiyalari» o’quv predmeti ham bundan mustasno
emas.
Uzluksiz ta’lim tizimida informatika va axborot texnologiyalari kursini
o’qitishda ta’lim bosqichlarida uning uzviyligi va uzluksizligini tah’inlash
mexanizmi quyidagi tamoyillarga asoslanadi:
umumiy o’rta ta’lim maktablarida o’quvchilarga axborotlarni olish, uzatish,
saqlash, to’plash va qayta ishlash bilimlarini singdirib borish, zamonaviy
kompyuterlarning tuzilishi, qurilmalari va ularning imkoniyatlari bilan tanishtirish,
tanlangan bilim va ko’nikmadan o’quv masalalarini yechishda foydalana olish,
kompyuterning dasturiy ta’minoti tarkibi, vazifalari va ularni o’z o’rnida qo’llash
imkoniyatlarini aniqlash kabi bilim va malakalar beriladi;
akademik litsey va kasb-hunar kollejlarida informatika fanini o’qitish o’ziga xos
xususiyatlar bilan belgilanadi, ya’ni unda o’quvchilarning yoshi va fiziologik ruhiy
xususiyatlarini, ularning tayyorgarlik darajasini hisobga olgan holda informatika
fanining asoslarini hayotga tadbiq etish nuqtai nazaridan o’rganiladi. Kursdagi
ayrim mavzular umumo’rta ta’limda “Informatika” fanidagi o’rganilgan mavzular
bo’lsa-da, ular ta’limning bu bosqichida chuqur va amaliy faoliyatga yo’naltirilgan
holda beriladi. Kasb-hunar kollejlarida axborot texnologiyalari haqida asosiy
tushunchalar berilib, uning texnik vositalari bilan to’liq tanishtirish hamda
o’quvchining
ularda
ishlash
ko’nikmalarini
shakllantirish
“Axborot
texnologiyalari” kursini o’qitishda inobatga olinadi;
oliy ta’lim muassasalarida fan “Informatika, axborot texnologiyalari” deb
nomlanib, uning mazmuni O’MKHTda o’qitiladigan “Informatika va axborot
texnologiyalari” fanining uzviy davomi hisoblanadi. Fan mazmunini bo’limlarga
ajratish, ulardagi mazmunlarni belgilash jarayonini oliy o’quv yurtlarida
ixtisosliklarni inobatga olgan holda erkinlik darajasini ta’minlash nazarda tutiladi,
ya’ni fan dasturini 25% gacha mazmun jihatdan o’zgartirish imkoni beriladi, lekin
|
| |
