|
3-Modul. Boshlangʻich ta’limda tarbiya nazariyasi
|
| bet | 1/44 | | Sana | 25.04.2024 | | Hajmi | 0.91 Mb. | | #207139 |
Bog'liq 3-Modul. Boshlangʻich ta’limda tarbiya nazariyasi-www.fayllar.org Tangriberganova Gulnozaning ,,YATROKIMYO,METALLURGIYA VA TEXNO KIMYONING, Malumotlar intelek Tahlili 3 amaliy ish KI 12 19 Xudoyqulov — копия, Keksalar buyrugтАШi 56-maktab , BosimovaS, Kompyuter tarmoqlari va ularning turlari-fayllar.org, 4-texnologiya (1), 1-ma\'ruza (1), 1.CREATE DATABASE mexnatbuyrosi, Psixodiagnostika Sardor, KBXT E.Isaqov, Temurov Valisher Ne`matullayevich soliq maslahatchisi
3-Modul. Boshlangʻich ta’limda tarbiya nazariyasi
3-Modul. Boshlangʻich ta’limda tarbiya nazariyasi.
5-mavzu: Tarbiya jarayoning mazmuni va mohiyati.
Tarbiya tamoyillari va metodlari. Tarbiya va uning turlari. Tarbiya qonuniyatlari.
Bolalar tarbiya jamoasi va yagona pedagogik jarayonning asosiy shakli.
Reja:
1. Tarbiya nazariyasining mohiyati.
2. Tarbiya nazariyasi pedagogika fanining muhim tarkibiy qismi ekanligi.
3. Sharq mutafakkirlari va xalq pedagogikasining tarbiya borasidagi boy tajribalari.
4. Boshlangʻich ta’limda tarbiya jarayonining mazmuni.
5. Boshlangʻich ta’limda tarbiya metodlarini maqsadga muvofiq tanlash.
6. Tarbiya tamoyillari va oʻz-oʻzini tarbiyalash.
7. Tarbiya turlari haqida tushuncha.
8. Shaxsning jamoada qaror topishi. Jamoa haqida tushuncha.
9. Bolalar jamoasining shakllanish bosqichlari.
Tayanch tushunchalar: tarbiya, tarbiya jarayoni, tarbiyaning maqsadi, tarbiya mazmuni, tarbiyaning umumiy vazifalari, tarbiya turlari, tarbiya tamoyillari, tarbiya qonuniyatlari, jarayon, aqliy, axloqiy, tafakkurni shakllantirish, dunyoqarash, jismoniy tarbiya, jamoa, bolalar kollektivi, jamoa tarbiyasi, Suxomlinsliy, milliy model, shaxs, davlat va jamiyat, fan, uzluksiz ta’lim, ishlab chiqarish, jamoa, bolalar kollektivi, jamoa tarbiyasi, Suxomlinsliy, milliy model, shaxs, davlat va jamiyat, fan, uzluksiz ta’lim, ishlab chiqarish.
Tarbiya jarayonining mohiyati va ahamiyati.
Tarbiya pedagogikadagi asosiy tushunchalardan biri sanaladi. Jamiyat va pedagogikaning tarixiy rivoji davomida mazkur kategoriyani tushuntirishga turlicha yondashuvlar yuzaga keldi. Eng avvalo, yuqorida keng va tor ma’nodagi tarbiya farqlanadi.
Tarbiya – muayyan, aniq maqsad va ijtimoiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama oʻstirish, uning ongi, xulq-atvori, dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni.
|
| |
