6-amaliy. Xalqaro tadqiqotlarda o‘quvchilarning tabiiy fanlar savodxonligini baholash




Download 97,98 Kb.
Pdf ko'rish
Sana02.12.2023
Hajmi97,98 Kb.
#109541
Bog'liq
6-amaliy



6-amaliy. Xalqaro tadqiqotlarda o‘quvchilarning tabiiy fanlar savodxonligini 
baholash. 
TIMSS (Trends in International mathematics and science study) 4- va 8- sinf 
oʻquvchilarining matematika va tabiiy yoʻnalishdagi fanlardan oʻzlashtirish 
darajasini baholash dasturi boʻlib, bu tadqiqot toʻrt yilda bir marta oʻtkaziladi. 
TIMSS xalqaro baholash dasturida 4- va 8-sinf oʻquvchilarining matematika va 
tabiiy fanlar boʻyicha egallagan bilim darajasi va sifatini solishtirish hamda milliy 
taʼlim tizimidagi farqlarni aniqlash bilan bir qatorda,qoʻshimcha ravishda 
maktablarda matematika va tabiiy fanlar boʻyicha berilayotgan taʼlim mazmuni, 
oʻquv jarayoni, taʼlim muassasasining imkoniyatlari, oʻqituvchilar salohiyati, 
oʻquvchilarning oilalari bilan bogʻliq omillari oʻrganiladi. Tadqiqotda, 
Oʻzbekistonning 4- va 8- sinf oʻquvchilari boshqa davlatlardagi tengdoshlariga 
nisbatan matematika va tabiiy fanlardan savodxonligi qay darajada yuqori? 
Matematika va tabiiy fanlar 4- va 8- sinf oʻquvchilari uchun qiziqarli fanmi? Oila 
tomonidan farzandlarga matematikani va tabiiy fanlarni oʻzlashtirishda qanday 
hissa qoʻshilmoqda? Bugungi kunda bizning mamlakatimizda matematika va tabiiy 
fanlarni oʻqitish jarayoni qanday tashkil etilgan? Oʻzbekiston matematika va tabiiy 
fanlar oʻqitish jarayonining boshqa davlatlarga nisbatan oʻziga xosligi bormi, agar 
bor boʻlsa u nimalarda namoyon boʻladi? Mamlakatimizda matematika va tabiiy 
fanlarni oʻqitish boʻyicha oʻqituvchilar metodlari boshqa mamlakatlar 
oʻqituvchilari metodlaridan nimasi bilan farq qiladi? kabi asosiy masalalar 
oʻrganiladi va tadqiq etiladi. Bu savollarga javobni O’zbekistonda o’tkazilayotgan 
xalqaro baholash dasturlari natijasi asosida bilib olish mumkin. Albatta, har bir 
yosh avlodning aniq va tabiiy fanlarni o’rganishga bo’lgan qiziqishi ta’lim 
ko’rsatkichimizni o’zgaritirishiga sabab bo’ladi. Tadqiqotning har toʻrt yillik 
davriyligida uzluksiz ravishda ishtirok etish global miqyosda mamlakatimiz taʼlim 
tizimining samaradorligini kuzatib borish imkonini beradi. Ushbu dasturlar 
Oʻzbekiston 
Respublikasi 
milliy 
baholash 
tizimini 
takomillashtirish, 
kompetensiyaviy baholash tizimini joriy qilish orqali taʼlim sifatini oshirishga 
xizmat qiladi. 


TIMSS tadqiqotlari TIMSS tadqiqotining 24 yillik tarixi davomida o‘tkazilgan har 
bir baholashda matematika va tabiiy fanlardan yangilangan baholash qamrov 
doiralariga muvofiq amalga oshiriladi. Qamrov doiralarida ikkita o‘lchov 
keltiriladi: baholanadigan mavzuni ko‘rsatadigan mazmun sohasi o‘lchovi va 
o‘quvchilar mazmun bilan ishlaganda baholanishi kerak bo‘lgan fikrlash 
jarayonlarini belgilaydigan kognitiv o‘lchov.TIMSS 2019 tadqiqotida to‘rtinchi va 
sakkizinchi sinflarda baholashlarni o‘tkazishning odatdagi tajribasiga amal 
qilinadi. Ushbu baholashlar uchun TIMSS 2019 baholash qamrov doiralari quyida 
qisqacha bayon qilingan: Matematika mazmun sohalari •To‘rtinchi sinf: sonlar, 
o‘lchashlar va geometriya, ma’lumotlar bilan ishlash •Sakkizinchi sinf: sonlar, 
algebra, geometriya, ma’lumotlar bilan ishlash, statistika va ehtimollik Tabiiy 
fanlarning mazmun sohalari •To‘rtinchi sinf: hayot haqidagi fan, fizika, Yer 
haqidagi fan •Sakkizinchi sinf: biologiya fani, kimyo fani, fizika fani, Yer haqidagi 
fan
Shubhasiz, aniq va tabiiy fanlar bo’yicha o’tkaziladigan tajribalar, izlanishlar, 
ixtirolar hammasi bu respublikamizning boshqa xorijiy davlatlar qatorida 
bo’lishiga undaydi. Matematika, fizika, bilogiya qolaversa, kimyo fanining ham 
o’rni beqiyosdir. 4-sinf topshiriqlari 8-sinf topshiriqlariga qaraganda osonroq 
bo’lishi mumkin, ammo o’quvchini ko’proq mulohaza yuritishga undaydi. TIMSS 
o‘quvchilarga ta’lim olish imkoniyatlari qanday taqdim etilgani va o‘quvchilarning 
ushbu imkoniyatlardan foydalanishiga ta’sir etuvchi omillarni ko‘rib chiqishda 
o‘quv dasturlaridan asosiy tashkiliy tamoyil sifatida keng ko‘lamda foydalanadi. 
TIMSS o‘quv dasturi modeli uchta jihatga ega: rejalashtiriladigan o‘quv dasturi, 
amalga oshiriladigan o‘quv dasturi va natijaga erishiladigan o‘quv dasturi. O‘z 
navbatida, ularda mamlakatlarning o‘quv dasturlarida belgilab qo‘yilganidek, 
o‘quvchilar matematika va tabiiy fanlardan ta’lim olishlari kerakligi; shuningdek, 
ushbu ta’lim olish jarayonini osonlashtirish uchun ta’lim tizimini qanday tashkil 
etish zarurligi; aslida sinfxonalarda nima o‘qitilayotgani, uni o‘qitayotganlarning 
tavsifi hamda qanday o‘qitilayotgani; vanihoyat, o‘quvchilar nimani 
o‘rganganliklari va ular ushbu fanlarni o‘rganish haqida nima deb o'ylashlari ifoda 


etiladi Shuningdek, TIMSS tadqiqotida o‘quvchilar, ularning ota-onalari yoki 
vasiylari, o‘qituvchilari, maktab direktorlaridan ularning uydagi va maktabdagi 
faoliyati hamda matematika va tabiiy fanlarni o‘rganishdagi shartsharoitlar 
haqidagi so‘rovnomalarni to‘ldirishlari so‘raladi. So‘rovnomalar puxta ishlab 
chiqilgan qamrov doirasiga muvofiq holda tuziladi, TIMSS milliy tadqiqot 
koordinatorlari va TIMSS so‘rovnoma savollarini ko‘rib chiqish qo‘mitasining 
xalqaro ekspertlari tomonidan takroriy ko‘rib chiqishlar orqali har bir baholashda 
yangilanadi. Ushbu so‘rovnomalardan olingan ma’lumotlar ta’limni yaxshilash 
yo‘llarini taklif eta oladigan va muhim masalalarni ko‘tara oladigan ta’lim siyosati 
va amaliyotlarining amalga oshirilishi haqida tasavvur hosil qiladi Maktabda ta’lim 
olishning to‘rtinchi yiliga kelib, ko‘plab bolalar asosiy arifmetikani tugatib, 
matematikaning kengroq sohalari va tushunchalarini o‘rganmoqdalar. Biroq turli 
sabablarga ko‘ra, to‘rtinchi sinf o‘quvchilarining ko‘pchiligida asosiy hisoblash 
ko‘nikmalarini hali ham rivojlantirayotgan mamlakatlar bor. Shunday qilib, IEA 
to‘rtinchi sinfda matematikadan nisbatan qiyin bo‘lmagan baholashni taklif etish 
yo’llarini aytgan edi va buni amalda qo’llab kelmoqda. 

Download 97,98 Kb.




Download 97,98 Kb.
Pdf ko'rish

Bosh sahifa
Aloqalar

    Bosh sahifa



6-amaliy. Xalqaro tadqiqotlarda o‘quvchilarning tabiiy fanlar savodxonligini baholash

Download 97,98 Kb.
Pdf ko'rish