|
Аmaliyot mashg’ulotining texnologik kartasi
|
| bet | 33/38 | | Sana | 17.11.2023 | | Hajmi | 2,77 Mb. | | #100322 |
Bog'liq 2.1) Amaliy mashg\'ulotlarАmaliyot mashg’ulotining texnologik kartasi
Bosqichlar,
vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich.
Kirish (10 min.)
|
1.1. Mavzuni, maqsadi rejadagi o`quv natijalarini e`lon qiladi, ularning ahamiyatini va dolzarbligini asoslaydi.
Mashg’ulot hamkorlikda ishlash texnologiyasini qo`llagan holda o`tishni ma`lum qiladi.
1.2. “Sinkveyn” usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi:
|
1.1. Mavzuni yozadi va savollarga javob beradi.
|
2-bosqich.
Аsosiy
(60 min.)
|
2.1. Mexanizm bo`g’inlarining inertsiya kuchlarini aniqlashni tushuntiradi
2.2. Mexanizmni kinematik juftlaridagi reaktsiya kuchlarini aniqlash usulini tushuntiradi va savollar beradi.
- kinematik juftlaridagi reaktsiya kuchlarini uchta xususiyatiga (miqdor, yo`nalish va quyilish nuqtasi) qarab izoxlang.
- Аssur guruxlari nima uchun statik aniq gurux?
2.3. Mexanizmni Аssur guruxlariga ajratib oxirgi qo`shiladigan Аssur guruxini kinetostatik tahlil ini tushuntiradi..
2.4.Talabalarga mavzu bo`yicha vazifalar beradi. Baholash mezonlarini ham namoyish qiladi.
2.5. Talabalarni qo`shimcha savollarigi javob beradi.
2.6. Talabalar javobini sharxlaydi, xulosalarga e`tibor beradi, aniqlik kiritadi.
Guruhlar faoliyatiga umumiy ball beradi. ta`kidlaydi.
|
2.1. Eshitadilar va yozadilar.
2.2. Eshitadilar va savollarga javob beradi.
2.3. Javoblarni to`ldiradi.
|
3-bosqich.
Yakuniy
(10 min.)
|
3.1. O’quv faoliyatni yakunlaydi, talabalar diqqatini asosiy jixatlarga qaratadi va ularni baholaydi va faol ishtirokchilarni rag’batlantiradi. Mustaxqil ish uchun vazifa beradi. Ta`sir etuvchi kuchlarni 6 bo`g’inli mexanizmga ko`rsatilishi topshirildi.
|
3.1. Eshitadilar.
Vazifani yozadilar.
|
|
| |
