Bosqichlar,
vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich.
Kirish (10 min.)
|
1.1. Mavzuning maqsadi rejadagi o`quv natijalarini e`lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.
Mashg’ulot hamkorlikda ishlash texnologiyasini qo`llagan holda o`tilishini ma`lum qiladi.
1.2. Bilish-so`rov o`tkazadi va auditoriyaning tayyogarlik darajasini aniqlaydi:
1.3. “Аqliy xujum” usulidan foydalangan xolda auditoriyani tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.
- Tishli mexanizmlarni erkinlik darajasi qanday ifoda orqali aniqlanadi?
Mavzu mazmunining muhokamasi guruhlarda davom
etishini e`lon qiladi.
|
1.1. Mavzuni yozadi va savollarga javob beradi.
|
2-bosqich.
Аsosiy
(60 min.)
|
2.1. Talabalarni 3-5 nafardan qilib guruxlarga ajratadi.
2.2. G’ildirakni asbob vositasida qirqish usulini tushuntiradi.
2.3. Guruxlarga qirquvchi asbob vositasida g’ildirakni tishlarini qirqish topshirig’ini beradi.
2.4. Talabalar bajargan ishlarni tekshiradi, xulosalarni umumlashtiradi.
|
2.1. Eshitadilar va savollar beradilar.
2.2 Eshitadilar va savollar beradilar.
2.3. Eshitadilar va savollar beradilar.
2.3. Eshitadilar va savollar beradilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy
(10 min.)
|
3.1. O’quv faoliyatini yakunlaydi. Talabalar diqqatini asosiy jixatlarga qaratadi. Mustaqil ish uchun qog’ozga musbat va manfiy tishli g’ildirak profilini asbob yordamida hosil qilishni klasster usulidan foydalanib bajarish vazifasini beradi.
|
3.1. Tinglaydilar va vazifani yozadilar.
|
