3.2 Talabalarga dizayn san’atini o’rgatishning tajriba- sinov sihlariborishi va natijasi.
Dizayn san’atini o’qitishning masalalarini yoritar ekanmiz avvalo biz o’tkazgan birinchi s’rovlar natijasini o’z izlanmalarimiz asosida darslar tashkil qilish va uni yana qayta o’rganishga e’tiborni qaratdik.
Tajriba sinov ishimizning maqsadi talabalarga dizayn san’atini o’rgatishning samaradorligini aniqlash o’z matodikamizning to’g’ri ekanligini isbotlab bo’ldi.
Vazifalari esa: birinchidan tajriba sinov maydonchalarini elgilab olish, o’quvchilar guruhi va sinfini aniqlab bo’ldi. Ishlarni shu tarzda olib borish masalasi ham kollej rahbariyati bilan kelishib olib bajarildi.
Biz oldimizga qo’ygan maqsad vazifalarimizni aniq javobini olish uchun o’zimiz tuzgan dizayn san’atiga oid ishlarni va dasturni muvoffaqiyatni o’rgandik.
Sinov ishlarimizda 100ga yaqin amaliy san’at yo’nalishida taxsil olayotgan o’quvchilar va 4nafar ularning o’qituvchilari qatnashdi. O’quvchilarning hammasiga turli amaliy san’atning dizaynga aloqador savol so’rovnomalartarqatildi.
U so’rovnoma ilovalarda keltirilgan.
Bunda 1 so’rovnoma, dizayn ma’nosini anglashga oid so’rovnoma.
1-Ilova
Amaliy san’atda dizayn aloqadorligini o’rganishga oid so’rovnoma.
2-Ilova
Anketa so’rovi.
3-Ilova
Talabalarga amaliy san’at bilan dizaynning bog’liqligini o’rganish so’rovi.
4-Ilova
Tajriba – sinf ishlari jarayonida kollejlarning rejadagi barcha ishlari o’rganildi, kuzatildi va ochiq darslar olib borilib tahlil qilindi. O’quvchilarning dizaynni tushunishni shakllantirishda foydalanish uchun 1, 2, 3, so’rovnomalar bir-birini to’ldiradigan ketma-ketlikda tuzildi. Biz so’rovnomalarning o’zida asosiy va yordamchi savollar bergan edik. Ko’proq og’zaki savol javoblardan ham foydalandik.
Shunigdek, so’rovnomalarni tuzishda o’quvchilarning yoshlik xususiyatlari ham xisobga olindi. Shuning uchun ham o’quvchilar dizaynni amaliy san’at ekani va undagi turlar juda ko’p bo’lib turmushda foydalanadigan hamma narsalar uning izmiga oid ekanini tushunib yetish maqsad qilib qo’yildi.
Kuzatishlarimizdan ma’lumki o’quvchilarning dizayn va amaliy san’atni bilishlari oldiniga yuzaki bo’lgan bo’lsa keyingi so’rovlarda uning ancha anglab yetilganiga guvohi bo’ldik.
Amaliy san’at turi sifatida dizayn ham qaralib uning turmushda foydalanilayotgan barcha turlarida dizaynerlik bilan ham bog’liq ekani tushunildi.
| 