|
Bytheway, A. & Venter, IM, 2014, 'Ta'limda axborotni boshqarish strategiyalari: Ba'zi xalqaro tajribalar'
|
| bet | 48/65 | | Sana | 23.05.2024 | | Hajmi | 4,19 Mb. | | #251649 |
Bog'liq Boshqaruvga oid adabiyotlardan iqtibosBytheway, A. & Venter, IM, 2014, 'Ta'limda axborotni boshqarish strategiyalari: Ba'zi xalqaro tajribalar', SA Journal of Information Management 16(1), Art. ÿ 596, 11 sahifalar.
Uord va Daniel ta'kidlaganidek: ta'limda (har qanday korxonada bo'lgani kabi) "surish"dan ko'ra "tortishish" muhimroqdir; axborotni boshqarish axborot texnologiyalarini boshqarishdan ko'ra ko'proq foyda keltiradi. (Bytheway, A. & Venter, I.M., 2014, ‘Strategies for information management in education: Some international experience’, SA Journal of Information Management 16(1), Art. #596, pp. 1. http:// dx.doi.org/10.4102/sajim. v16i1.596)
menejment ba'zan qo'pol ravishda uch qismdan iborat savolga qisqartiriladi: biz hozir qayerdamiz, qayerda bo'lishni xohlaymiz va u erga qanday erishamiz? Birinchi haqiqiy savol, albatta, biz qayerda bo'lishni xohlaymiz? Bu erda biz o'z maqsadlarimizni, xavfxatarlarni, strategik tashabbuslarga resurslarni taqsimlashni va hokazolarni muhokama qilamiz va hal qilamiz. Bularning barchasi odamlarning (ta'sir kuchiga ega bo'lganlar) tashkilotning strategik maqsadlari to'g'risida qanday fikrda ekanligiga va ular o'z foydasiga erishadigan foydani sezishlariga bog'liq. Bu nufuzli odamlar manfaatdor tomonlardir va bu biz tushunishimiz kerak bo'lgan odamlardir. (Bytheway, A. & Venter, I.M., 2014, ‘Strategies for information management in education: Some international experience’, SA Journal of Information Management 16(1), Art. #596, 11 pages, pp. 3. http:// dx.doi.org/10.4102/sajim. v16i1.596)
Ta'limda AKTning strategik boshqaruvi Strategik menejment ba'zan qo'pol ravishda uch qismdan iborat savolga qisqartiriladi: biz hozir qayerdamiz, qayerda bo'lishni xohlaymiz va u erga qanday erishamiz? Birinchi haqiqiy savol, albatta, biz qayerda bo'lishni xohlaymiz? Bu erda biz o'z maqsadlarimizni, xavfxatarlarni,
strategik tashabbuslarga resurslarni taqsimlashni va hokazolarni muhokama qilamiz va hal qilamiz. Bularning barchasi odamlarning (ta'sir kuchiga ega bo'lganlar) tashkilotning strategic maqsadlari to'g'risida qanday fikrda ekanligiga va ular o'z foydasiga erishadigan foydani sezishlariga bog'liq. Bu nufuzli odamlar manfaatdor tomonlardir va bu biz tushunishimiz kerak bo'lgan odamlardir. (Bytheway, A. & Venter, I.M., 2014, ‘Strategies for information management in education: Some international experience’, SA Journal of Information Management 16(1), Art. #596, pp. 3. http:// dx.doi.org/10.4102/sajim. v16i1.596)
|
| |
