7 2
Вид занятия: лекция Тема: Подходы к определению языковой ситуации. План занятия: 1. Языковая ситуация и ее трактовка в трудах исследователей
(Ч.Ферпосон, А.Д.Швейцер, А.Мартине, У.Стюарт).
2.
Дифференциальные признаки языковых ситуаций.
Экзоглоссная
сбалансированная//несбалансированная
языковая ситуация.
3.
Эндоглоссная
сбалансированная//несбалансированная
языковая ситуация. Причины несбалансированности языковых
ситуаций. Языковые ситуации в странах СНГ и Балтии.
Литература: 1. Арефьев А.Л. Русский язык на рубеже XX – XXI веков.
Электронный
ресурс:
https://www.civisbook.ru/files/File/russkij_yazyk.pdf
2. Вахтин Н.Б., Головко Е.В. Социолингвистика и социология
языка. – СПб.: Гуманитарная академия, 2004. – 336 с. 8 2
Вид занятия: лекция Тема: Подходы к определению языковой ситуации. План занятия: 1. Языковая ситуация и ее трактовка в трудах исследователей
(Ч.Ферпосон, А.Д.Швейцер, А.Мартине, У.Стюарт).
2.
Дифференциальные признаки языковых ситуаций.
Экзоглоссная
сбалансированная//несбалансированная
языковая ситуация.
3.
Эндоглоссная
сбалансированная//несбалансированная
языковая ситуация. Причины несбалансированности языковых
ситуаций. Языковые ситуации в странах СНГ и Балтии.
Литература: 1. Арефьев А.Л. Русский язык на рубеже XX – XXI веков.
Электронный
ресурс:
https://www.civisbook.ru/files/File/russkij_yazyk.pdf
2. Вахтин Н.Б., Головко Е.В. Социолингвистика и социология
языка. – СПб.: Гуманитарная академия, 2004. – 336 с. 9 2
