|
-мавзу. Ижтимоий педагогик тадқиқотлар
|
| bet | 46/118 | | Sana | 03.02.2024 | | Hajmi | 464,23 Kb. | | #151051 |
Bog'liq Axmamat jumayev, surayyo sharipova4-мавзу. Ижтимоий педагогик тадқиқотлар
(Семинар машғулоти ишланмаси)
Reja:
1. Ilmiy tadqiqotning mohiyati.
2. Ijtimoiy pedagogika va pedagogik sosiologiyada ilmiy tadqiqotning vazifalari.
3. Ijtimoiy pedagogik tadqiqotning bosqichlari.
4. Ijtimoiy pedagogik tadqiqotning metodlari.
5. Fan va ishlab chiqarishda fundamental va amaliy tadqiqotlarning ahamiyati.
AMALIY MASHGʻULOT UChUN TOPSHIRIQLAR:
1–topshiriq. Aqliy hujum metodi orqali ilmiy – ijtimoiy tadqiqotlarning mazmun – mohiyatini tushuntirib beradilar.
2– topshiriq. Ilm, fan, ishlab chiqarish mavzusini va ilmiy tadqiqotning vazifalarini klaster tuzish yordamida izohlang.
Klaster
ИЛМ, ФАН
ИШЛАБ ЧИҚАРИШ
“Ijtimoiy pedagogik tadqiqotlar” mavzusi yuzasidan talabalar tomonidan shakllantirilgan klaster
3– topshiriq. Keys bayoni
Har qanday tushuncha kabi “ilmiy-ijtimoiy tadqiqotlar” atamasi ham mazmunan muayyan ta’lim qonuniyatlarini ifodalashga xizmat qiladi. Pedagogik adabiyotlarda bu tushunchaga ko‘plab ta’riflar berilgan.
Keys topshirig‘i
“Ijtimoiy pedagogik tadqiqotlar mohiyati” tushunchasiga berilgan quyidagi ta’riflar orasidan to‘g‘ri javoblarni aniqlang.
Ilmiy-ijtimoiy tadqiqot
|
ta’lim – inson bilish faoliyatini o‘rganadi
| |
shaxslararo axborot almashish jarayoni
| |
o‘qitish, o‘rgatish ma’nolarini beradi
| |
Yangilik yaratish, o‘qitish ma’noloarini beradi
| |
rivojlantirish, voqelk hodisalari va qonunlari haqida yangi bilim olishga qaratiladi.
| |
shaxslararo aloqani tiklash va rivojlantirish jarayoni
|
|
| |
