|
Level B: Erdung: Wie werden geladene Körper wieder neutral? – Versuchsnachbereitung
|
| bet | 51/71 | | Sana | 11.05.2021 | | Hajmi | 6,31 Mb. | | #14478 |
Level B: Erdung: Wie werden geladene Körper wieder neutral? – Versuchsnachbereitung
Kompetenzbereich
Bewertung
|
Lernfortschritt
LFS 1
|
Materialien/Titel
Elektrostatik – Ladungsbewegung – Versuchsnachbereitung – Level B
|
|
Physik
Ph04.01.06
|
Kompetenz:
Ich kann die Ladungsverteilung auf leitenden und nichtleitenden Körpern beschreiben.
Ich kann beschreiben, wie ein geladener Körper von seiner Ladung befreit werden kann.
Ich kann den Begriff Influenz erklären.
Ich kann Rückschlüsse auf die Elektronenbewegung ziehen.
|
LernPROJEKT
|
LernTHEMA
|
LernSCHRITT
|
|
Hauptbezug:
Ich kann Auswirkungen physikalischer Sachverhalte nennen.
|
Weitere Bezüge:
Ich kann einfache physikalische Experimente nach Anleitung durchführen und auswerten.
| Aufgaben:
Bevor Sie Ihr Experiment protokollieren beantworten Sie alleine schriftlich die folgenden Fragen zum Experiment:
Nennen Sie die Ladungsarten der beiden Stäbe.
Nennen Sie die Reaktion, die das Elektroskop beim Abstreifen eines Stabes zeigt.
Nennen Sie die Reaktion, die das Elektroskop beim Berühren mit einem Finger zeigt.
Beschreiben Sie, was mit der Ladung im Elektroskop passiert, wenn Sie das Elektroskop mit dem Finger berühren.
Nennen Sie die Reaktion, die das Elektroskop beim Abstreifen eines Stabes, der vorher den anderen berührt hat, zeigt.
Nennen Sie die Reaktion, die das Elektroskop beim Abstreifen der beiden Stäbe nacheinander zeigt.
Protokollieren Sie das Experiment. Gliedern Sie Ihr Protokoll nach den folgenden Punkten.
Benötigtes Material:
Versuchsaufbau (Skizze):
Versuchsdurchführung:
Beobachtungen:
Ergebnis: Werden Sie hier ganz allgemein. Was passiert mit den Elektronen? Wie wird ein geladener Stab wieder neutralisiert?
Nachdem Sie die Aufgaben schriftlich beantwortet haben, besprechen Sie die Lösungen mit Ihren Gruppenmitgliedern. Anschließend erstellen Sie gemeinsam ein Infoplakat für Ihre Mitschülerinnen und Mitschüler. Überlegen Sie sich, wie Sie das Ergebnis des Experimentes den Mitschülerinnen und Mitschülern am besten präsentieren können.
|
| |
