ACADEMIC RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCES
VOLUME 1 | ISSUE 4 | 2020
ISSN: 2181-1385
Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2020: 4.804
Academic Research, Uzbekistan 660 www.ares.uz
MUHOKAMA
Xaritani
o‘qish
ko‘nikmalarini
takomillashtirishda
xarita
bo‘ylab
“sayohat”ning ahamiyati katta. O‘quvchilarni “sayohat”
marshrutlari bilan
tanishtirish kerak. Xaritada qilinadigan “sayohat” bilan o‘quvchilar xaritani
jonlantiradilar, xaritadagi ob’ektlarni o‘zlari o‘sha joylarda bo‘lgandek
hikoya qilib
beradilar. Evrosiyo mavzusiga oid bir necha «sayohat» marshrutlarini ko‘rib
chiqaylik.
1- marshrut. Londondan Evrosiyoning janubiy qirg‘oqlari bo‘ylab kemada
Vladivostokkacha sayohat.
2- marshrut. Toshkent – Kobul – Dehli (avtomashinada) – Kalьkutta (poezdda)
– Jakarta (kemada) sayohati.
3- marshrut. Toshkent kengligi bo‘ylab Evrosiyoning g‘arbiy chekkasndan
sharqiy chekkasigacha samolyotda sayohat.
Bu sayohatlarda o‘quvchilar Evrosiyoning turli mazmundagi xaritalari, rasmlar,
gerbariylardan foydalanadilar. Birinchi marshrutda o‘quvchilar kanday okean, dengiz,
bo‘g‘oz orqali, qaysi yarimorol va orollar yonidan o‘tganliklari haqida dengizlarning
muzlash yoki muzlamaslik sabablari haqida so‘zlab beradilar.
Ikkinchi va uchinchi
marshrutlarda yo‘lda uchragan har bir joyning er yuzasi, dengizlar, iqlimning o‘ziga
xos
xususiyati, daryo va ularning xususiyati, o‘simlig
va hayvonot olami, aholisi
haqida, shuningdek sayohat uchun qulay vaqt va yo‘lda
uchraydigan qiyinchiliklar
haqida gapirib beradilar. “Sayohat” vaqtida har bir joyning tabiiy sharoitini o‘z
o‘lkasining tabiiy sharoiti bilan taqqoslab boradilar. Bir marshrutga 2-3 o‘quvchi
(marshrutni bir necha qismga bo‘lib) javob berishi mumkin.
Xarita bo‘ylab qilingan sayohat o‘rganilgan materialni mustahkamlash va
takrorlash maqsadida tashkil etilishi mumkin.
