I. Drasning borishi.
II. O`quvchilarni dars mavzusi, maqsadi va borishi bilan tanishtirdi.
O`qituvchi N.Bespaloko usuli bilan ishladi.
O`quvchilar o`quv materiali bilan tanishdilar.
O`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlarga “Ha”, “Yo`q” deb javob beradilar.
Testning maqsadi
|
Testlar turi
|
Xususiyatlari
|
Javoblar
|
Test topshirig`ini ifodalash
|
O`quvchilarni o`quv materiallarini o`rganganini tekshirish
|
Tanib olishga oid topshiriq
|
Biosfera hayot sharimi?
|
Ha
|
|
Atmosfera quyosh qatlammi?
|
Yo`q
|
Biosferaning tarkibiy qismi 3 tami?
|
Yo`q
|
Ajratib olishga oid topshiriq
|
Biosfera-tinmay o`zgaradigan sayyora qobig`i
|
To`g`ri
|
|
Qattiq jismlar-tirik organizmlar faoliyatining mahsuli
|
Noto`g`ri
|
Tavsiflashga oid topshiriq
|
1.Biogen moddalar
|
a) vulqonlar otilishidan hosil bo`lgan
|
1) (b)
|
2.Qattiq jismlar
|
b) tirik organizmlar faoliyatining mahsuli
|
2) (a)
|
|
3. Konsentratsiyalash
|
d) o`zgaruvchan valentlikka ega element
|
3) (c)
|
4. Oksidlanish- qaytarilish
|
c) tirik organizmlardagi elementlar to`plami
|
4) (d)
|
“BIRGALIKDA O`RGANAMIZ” (“KOON-KOON”)
USULINING TEXNOLOGIK XARITASI
№
|
Ish bosqichlari
|
Faoliyat
|
O`qituvchi
|
O`quvchi
|
|
5 daqiqa
|
O`qituvchi o`quvchilarni 6-8 kishidan iborat guruhlarga ajratdi
|
|
|
10 daqiqa
|
1-guruh topshirig`i: Biosfera va uning chegaralari
2-guruhga: biosfera tarkibi
3-guruhga: biosfera tirik moddasining funksiyalari
4-guruhga: biosfera, okean, quruqlik massasi.
|
Guruhlardagi o`quvchilar topshiriqlarni bajarishni baholadi
|
|
50 daqiqa
|
O`qituvchi topshiriqni bajarish muvaffaqiyatini muomala madaniyatini nazorat qildi.
|
O`quvchilar mavzular bo`yicha mustaqil ishladi. Guruh a’zolari 4 guruhga ajratilgan mavzularni tinglab, “Biosfera chegaralari tarkibi, funksiyasi, biomassasi” mavzusini to`liq ifodaladi.
|
|
15 daqiqa
|
O`qituvchi mavzuni to`ldirdi. Dars oxirida qaysi guruh qanday ishtirok etganini e’lon qildi.
|
Guruh sardorlari mavzuga oid topshiriqlarni bajardi
|
|
10 daqiqa
|
O`qituvchi 4 tala guruh o`quvchilarini ham baholab, g`olib guruhni aniqladi.
|
|
O`qituvchi yangi mavzuni tushuntirgandan so`ng o`quvchilar bilimini tekshirish uchun katta B/B/B jadvalidan foydalanadi.
Jadvalni doskaga yozadi. O`quvchilar esa to`plagan bilimlari asosida nimani bilishni xohlaganini, nimani bilib olganini yozadi.
B/B/B jadvali
Bilaman
|
Bilishni xoxlayman
|
Bilib oldim
|
Biosfera, uni chegarasini. Biosfera tarkibini. Tirik moddalarni, biogen, moddalarni, qattiq jismlar. Biogen va fbiogen hosil qiluvchi moddalar
|
Biosferada moddalar aylanishini. Biogeokimyoviy sikl. Biogen migratsiya va uning turlari. Uglerodni davriy aylanishini
|
Biosfera, quruqlik okean biomassasini. Gaz almashinish funksiyasini, Konsentratsiyalash, Oksidlanish-qaytarilish funksiyasini
|
|
