Bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarini metodik tayyoygarligini takomillashtirish muammosi pedagogik zaruriyat sifatida

I BOB. BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINI METODIK TAYYORGARLIGINI SHAKLLANTIRISH VA TAKOMILLASHTIRISH 1.1. Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini metodik tayyorgarligini takomillashtirish muammosining pedagogik zaruriyati

Taʼlim sifatini yaxshilash va samaradorligini oshirishda moddiy omillar bilan bir qatorda, boʼlajak boshlangʼich sinf oʼqituvchilarni oʼquvchilarni intellektual rivojlantirishga metodik tayyorgarligini takomillashtirish masalasi dolzarb ahamiyat kasb etadi. Chunki, boʼlajak boshlangʼich sinf oʼqituvchilarni oʼquvchilarni intellektual rivojlantirishga metodik tayyorgarligini takomillashtirish bugungi kun davr talablariga muvofiq kelajak avlod kadrlarini tayyorlashni davrning oʼzi taqozo etmoqda. Boʼlajak boshlangʼich sinf oʼqituvchilarida metodik tayyorgarlikni takomillashtirishda zamon talablaridan kelib chiqib yondashish muximdir. Bunda oʼqituvchilarning metodik tayyorgarligini oshirish uchun, ularda zarur pedagogik bilimlar koʼnikmalar (yetarlicha yuqori darajada bajarilgan xatti-harakatlar) shakllantirish lozim.

Demak, boʼlajak boshlangʼich sinf oʼqituvchilarning metodik tayyorgarligi ustida ishlash jarayonida talabalarga nafaqat ilmiy bilimlar berish bilan cheklanib qolmay oʼrganilgan bilimlarni amaliy jarayonda qoʼllay olish koʼnikma va malakalarini xam shakllantirib borilishiga aloxida axamiyat berish lozim. Xususan, boshlangʼich taʼlim fanlarini amaliy oʼrgatish, muntazam va izchil oʼrgatish, namunalar va maxsus mashqlar asosida oʼrgatish, turli xatolarning oldini olish va ularni toʼgʼrilash orqali bajarish kabi oʼz ustida ishlovchi amaliy vazifalarni bajarish orqali singdirib borish muhim xisoblanadi.

Demak, boʼlajak boshlangʼich sinf oʼqituvchilarning metodik tayyorgarligi ustida ishlash jarayonida talabalarga nafaqat ilmiy bilimlar berish bilan cheklanib qolmay oʼrganilgan bilimlarni amaliy jarayonda qoʼllay olish koʼnikma va malakalarini xam shakllantirib borilishiga aloxida axamiyat berish lozim. Xususan, boshlangʼich taʼlim fanlarini amaliy oʼrgatish, muntazam va izchil oʼrgatish, namunalar va maxsus mashqlar asosida oʼrgatish, turli xatolarning oldini olish va ularni toʼgʼrilash orqali bajarish kabi oʼz ustida ishlovchi amaliy vazifalarni bajarish orqali singdirib borish muhim xisoblanadi.