|
Boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishi 2-kurs 516-guruh boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanidan kurs ishi mavzu
|
| bet | 3/13 | | Sana | 07.06.2024 | | Hajmi | 100,83 Kb. | | #261494 |
Bog'liq 1.Ta’lim jarayoni yaxlit tizim sifatida. Ta’lim tamoyillariKurs ishining tuzilishi: Kirish, 3 bob, 9 §, 43 sahifa, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro’yxatidan iborat
I.BOB. TA’LIM JARAYONI: NAZARIY ASOSLAR
Ta’lim jarayoni — bu o‘quvchilar va o‘qituvchilar o‘rtasidagi maqsadli, tizimli va muntazam o‘zaro hamkorlik faoliyati bo‘lib, uning natijasida o‘quvchilar bilim, ko‘nikma va malakalarini egallaydilar, shaxsiy fazilatlarini rivojlantiradilar. Ta’lim jarayoni keng ma’noda jamiyatning madaniy merosini yangi avlodga yetkazish va ularni jamiyat hayotiga tayyorlash jarayonidir. Ta’lim jarayonida o‘qituvchi va o‘quvchi faol ishtirok etadi, bunda o‘qituvchi ta’lim mazmunini tashkil qiladi, o‘quvchilar esa bu mazmunni o‘zlashtiradi.
Ta’lim jarayoni uch asosiy komponentni o‘z ichiga oladi: didaktik (o‘qitish metodlari va usullari), tarbiyaviy (axloqiy va estetik tarbiya) va rivojlantiruvchi (intellektual, emotsional va jismoniy rivojlanish). Bularning barchasi birgalikda ta’lim jarayonining yaxlitligini va samaradorligini ta’minlaydi .
Nazariy asoslar
Ta’lim jarayonining nazariy asoslari ta’lim nazariyalari va konsepsiyalarini o‘z ichiga oladi. Ushbu nazariyalar ta’lim jarayonining mazmuni, usullari va shakllarini belgilab beradi. Ta’lim nazariyalari pedagogikaning turli yo‘nalishlarida ishlab chiqilgan va ularning har biri o‘ziga xos yondashuvlarga ega.
1. Kognitiv nazariya: Ushbu nazariya o‘quvchilarni bilim va ko‘nikmalar bilan ta’minlashga qaratilgan. Kognitiv nazariya asosida o‘quvchilarning aqliy faoliyatini rivojlantirish, ularni mustaqil fikrlashga o‘rgatish yotadi. Piaget va Vygotsky kabi olimlarning ishlari bu nazariyaning asosidir .
2. Konstruktivizm: Bu yondashuv o‘quvchilarni faol ravishda bilim yaratishga undaydi. O‘quvchilar bilimlarni o‘z tajribalaridan kelib chiqqan holda mustaqil ravishda quradilar. Dewey va Bruner konstruktivizmning asosiy vakillari hisoblanadi .
3. Davlat ta’lim standartlari: O‘zbekiston Respublikasi ta’lim tizimida davlat ta’lim standartlari asosiy nazariy asoslardan biri bo‘lib, bu standartlar ta’lim mazmuni, maqsadlari va natijalarini belgilab beradi. Ushbu standartlar ta’lim jarayonining yagona talablar asosida tashkil etilishini ta’minlaydi .
4. Integratsion yondashuv: Bu yondashuv ta’lim jarayonining turli komponentlarini (didaktik, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi) birlashtirishni nazarda tutadi. Bu yondashuv orqali ta’limning uzluksizligi va yaxlitligi ta’minlanadi .
Ta’lim jarayonining nazariy asoslarini o‘rganish va tushunish, ularni amaliyotda qo‘llash pedagogik faoliyatni samarali tashkil qilish va ta’lim sifatini oshirishda muhim ahamiyatga ega.
|
| |
