|
Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"
|
| bet | 14/185 | | Sana | 16.11.2023 | | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallari 2-M A R U Z A. O’SISH VA RIVOJLANISHNING UMUMIY QONUNIYATLARI, Elektrolitik dissotsiyalanish nazariyasi. Tuzlar gidrolizi, guruh tavsifnomasi, 2.2-topshirq., JANUBIY KOREYADA BANK TIZIMINazariy mashg`ulot: Bolalarni masalalar tuzish va yechishga o`rgatish.Masalalarni yechishga o'rgatish bosqichlari.
Masala tuzilishi bilan tanishtirish.
Bolalarga arifmetik amallarni ifodalash.
Bolalarga masalalarni tasvirlash va xisoblash usullarini ko`rsatish.
Hisoblash usulini bittalab qo'shib sanash va ajratib sanashdan boshlash.
Amaliy mashg`ulot:
Turli usullardan foydalanib bolalarni masalalar yechishga o`rgatish.
Oddiy arifmetik masalalarni tuzish va yechishni mashq qilish.
Vazifalarning yechimini “yozishda” sonlarning raqam belgilari va amal belgilari; plyus (+), minus (-), barobar (=) dan foydalanish.
Masalalarni yechishni o'rgatishda, drammalashtirish ishi usullaridan foydalanish.
Oddiy, qiziqarli, she`riy, chalg`ituvchi masalalarni tuzish va yechishni mashq qilish.
|
2
|
N.A
|
2
|
32
|
Masalalarni yechishni o'rgatishda, drammalashtirish ishi usullaridan foydalanishni
|
Nazariy mashg`ulot:O`quvchilarga drammalashtirilgan masalalarda bolalarning kuzatgan , ko`pincha o`zlari bevosita bajargan harakatlari aks ettirilishi, bu yerda savolga javob berish emas, balki bu berilgan sonlar ko`rgazmali asosda ko`rinib turishi muhimligini o`rgatish.
Amaliy mashg`ulot:Masala asosida amaliy harakatlar kiritish, bunda qarama-qarshi harakatlarni taqqoslashni (keldi-ketdi, yaqin-kelishdi-uzoqlashdilar) nazarda tutuvchi yig`indi va qoldiqni topishga oid masalalarni taqqoslash usullari bilan tanishtirsh.
Bolalarni arifmetik amallarni ifodalashga, masalalarni tasvirlashga o`rgatish.
Bolalar uchun hisoblash usulini o`rgatish bo`yicha o`yin, mashg`ulot ishlanmalarini tuzishni mashq qilish.
|
2
|
N.A
|
|
33
|
Maktabga tayyorlov guruhi yoshidagi bolalarni o’lchashga o’rgatish
|
|
|
| |
